راهکارهای کاربردی ارتقای نقش معلمان درکاهش خطرپذیری لرزه ای

در طراحی و تدوین برنامه های آموزشی و آمادگی در برابر زلزله، معلمان باید به عنوان یکی از مهم ترین گروههای اصلی مورد توجه قرار گیرند. دلیل این امر آن است که آنان می توانند به عنوان منابع آموزشی قابل اطمینان اطلاعات و آگاهی های لازم را در اختیار دانش آموزان و والدین آنها قرار دهند و در عین حال، با داشتن آگاهی و آمادگیهای لازم در برنامه های جامع آمادگی در برابر زلزله و کاهش خطرات ناشی از زلزله مشارکت داشته و به عنوان عضوی فعال و مؤثر اقدام کنند. در این مقاله، به طور مختصر به بررسی نقش و اهمیت معلمان در برنامه های آمادگی در برابر زلزله پرداخته می شود. سپس بر اساس پژوهش زمینه یابی و روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از ابزار پرسشنامه و مصاحبه اطلاعات لازم جمع آوری و تحلیل می شود. در این پژوهش، سؤالات پرسشنامه به دو دسته کلی تقسیم شده:. دسته اول سؤالات به میزان آگاهی و آمادگی معلمان در مورد موضوع زلزله و ایمنی پرداخته و دسته دیگر نظرات معلمان را در مورد موضوعات آموزشی مورد نیاز، شیوه آموزش مناسب و شرکت در گروههای فعال مدیریت بحران بررسی می کند. بررسی یافته های پرسشنامه ها نشان می دهد که حدود 66.7 درصد معلمان نسبت به موضوع زلزله و تعریف آن اطلاعات صحیح و کافی دارند. همچنین در مورد عملکرد هنگام وقوع زلزله 78.2 درصد آنان اقدام صحیح را انجام می دهند. اما در زمینه اقدامات ایمن سازی در برابر زلزله 44.8 درصد هیچ اقدامی صورت نداده اند و آمادگی لازم را برای رویارویی با زلزله ندارند. در مجموع نتیجه گیریها نشان می دهد که معلمان با توجه به نوع شغلشان، می توانند در زمان قبل، وقوع بحران و پس از آن بسیار تأثیرگذار باشند و به همین دلیل، به آموزش و اطلاعات مناسب تر و بیشتری برای آمادگی در برابر زلزله نیاز دارند. لذا باید برنامه ها و مواد آموزشی با توجه به اهمیت نقش آنان در کاهش خطرات و اقدامات مربوط به سه زمان قبل، هنگام و پس از زلزله؛ شرایط شغلی؛ علایق؛ و نیازهای آنان طراحی و اجرا شود. در پایان این مقاله، با توجه به نتایج به دست آمده، راهکارهایی کاربردی و هدفمند به منظور ارتقای نقش معلمان در کاهش خطرپذیری لرزه ای پیشنهاد شده است. برای مثال، با توجه به رشته تحصیلی معلمان و دروسی که تدریس می کنند، می توان از آنان در بخشهای تخصصی تر بهره گرفت؛ مثلاً معلمان حرفه و فن، با توجه به آشنایی آنان به ابزار، برای گروه نجات در گروههای مدیریت بحران و واکنش اضطراری مدارس و معلمان بهداشت با توجه به آشنایی آنان به مسائل پزشکی، برای گروه امداد مناسب ترند

کلیدواژه ها:

زلزله و ایمنی ، آگاهی و آمادگی ، نقش معلمان ، راهکارها