اثربخشی کارگاه آموزشی نوآفرینی بر پرورش قابلیت ابتکار تفکر دانش آموزان در درس انشا
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 596
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP02_062
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی کارگاه آموزشی نوآفرینی بر پرورش قابلیت ابتکار تفکر دانش آموزان پایهپنجم ابتدایی در درس انشا انجام گرفت. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل وجامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر یزد در سال تحصیلی 95-94 بود. حجم نمونه شامل 80 نفراز دانش آموزان (40 نفر پسر- 40 نفردختر) که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با تخصیص تصادفی در دو گروهآزمایش ( 20 نفر) و کنترل( 20 نفر) از هر جنسیت قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری اطلاعات، آزمون تفکر خلاقتورنس (فرم تصویری ب) و برای ارائه آموزش نوآفرینی، کارگاه آموزشی طراحی شده توسط پژوهشگر بوده است. کارگاهآموزشی نوآفرینی طی 8 جلسه 45 دقیقه ای تنها برای گروه های آزمایش (پسران- دختران) اجرا گردید. نتایج نشان داد کهآموزش نوآفرینی ازطریق کارگاه آموزشی موجب بهبود قابلیت ابتکار یا اصالت تفکر دانش آموزان در درس انشا می گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نجمه خورشیدی
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد یزد، یزد، ایران
سیدحسین عبادی
مدرس دانشکده علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان، اصفهان ، ایران
سعید وزیری یزدی
گروه علوم تربیتی ، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :