استرس و اضطراب زبانی: چالش عمده زبان آموزان ایرانی
محل انتشار: همایش ملی روانشناسی و مدیریت آسیب های اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,210
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOLOGY01_314
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
چکیده مقاله:
مدرس به زبان های خارجی عمدتاً بر این باورند که زبان آموزگاران با حس اضطراب، بیم و هراس و دلهره و نگرانی وارد کلاس های زبان می شوند. این حس های منفی و ناخوشایند و برزن مخرب تأثیرات عمیق اساسی در برقراری ارتباط در زبان جدید خواهد داشت. بهره گیری از رویکردهای نوین در آموزش زبان انگلیسی که عمدتاً بر مهارت های ارتباطی (مهارت گفتاری و ارتباطی) تأکید دارد توف به فراگیری این مهارت اساسی زبان را با کاستن مشکلاتی روحی و روانی زبان آموزی آن نظیر اضطراب و استرس فراوان تلقی کند. عدم رفع و یا کاهش این اضطراب، و بیم و هراس فراوان به هنگام برقراری ارتباطات درون و بیرون از کلاس کند و به زبان انگلیسی صورت می گیرد مانع موفقیت زبان آموزی و نهایتاً ایجاد نوعی حس دلسردی و دل زدگی از زبان آموزی می گردد. یکی از اهداف عالی و اساس یک مدرس زبان خارجی توجه به این واکنش های عاطفی و هیجانی و غالباً توأم با اضطراب فراوان زبان آموزی می باشد. که اگر این توجه و شناسایی و ریشه یابی شناختی این عوامل عمدتاً مخرب از سوی مدرسین صورت نگیرد طور مسلم است که زبان آموزی هرگز در دستیابی به اهداف متصور زبان آموزی موفق نخواهد بود. به راستی زبان آموزی آنچه را در فرایند یادگیری مهارت ارتباطی گفت و شنود دچار اضطراب، هراس و ترس می گردد؟ در واقع چه منابع و عواملی موجب می گردد که مهارت گفت و شنود در برخی از شرایط، استرس آفرین تر و پر اضطراب تر از دیگر مهارت های زبانی صورت می گیرد ؟ هدف از این مقاله پژوهشی شناسایی و بررسی دلایلی است که موجب اضطراب، نگرانی و استرس زبانی هم در محیط کلاس و هم خارج از کلاس می گردد. آیا این علل می تواند ریشه در خودپنداره افراد، خانواده، خود زبان انگلیسی و یا شرایط و عوامل محیطی و فرهنگی داشته باشد که فرد با آن ها دست به گریبان است؟ در این مقاله خواهیم دید که حس درونی زبان نوآموزان، شناخت زبان آن روز آن از خود، مشکلات یادگیری زبان خارجی، تفاوت های فردی میان زبان نوآموزان و فرهنگ زبان مقصد، تفاوت در نوع اجتماعات و مخاطبان و ترس از دست دادن اعتماد به نفس از عوامل مؤثر بروز این احساسات هستند که به دراین میان به نقش مدرسین زبان و شناسایی در پیش بینی استرس و اضطراب زبانی و در نهایت ارائه راهکارهایی علمی و عملی جهت حذف و یا کم اثر کردن آن ها خواهیم پرداخت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ملیحه صفری مقدم
دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، گروه آموزش زبان انگلیسی ، نیشابور
نرجس غفورنیا
دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، گروه آموزش زبان انگلیسی، نیشابور
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :