رابطه عملکرد تعویض واج در زبان فارسی با املا در دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری پایه چهارم دبستان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه عملکرد تعویض واج در زبان فارسی با املا در دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری پایه چهارم دبستان است. روش تحقیق توصیفی-همبستگی است. از بین تمام دانش آموزان پایه چهارم دبستان دو شهرستان کرمانشاه و کنگاور که در سال تحصیلی 93-1392 به تحصیل اشتغال داشتند تعداد 30 نفر از دانش آموزان عادی ( 15 نفر دانش آموز دختر و 15 نفر دانش آموز پسر) و 9 نفر از دانش آموزان پایه چهارم که دارای اختلال یادگیری بودند به شیوه نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. از آزمون وکسلر کودکان، آزمون تعویض واج و آزمون املا استفاده شد. بر اساس نتایج بدست آمده همبستگی بین عملکرد تعویض واج با املا R=0/77 که در سطح p<01 معنی دار است. نتیجه گیری: با توجه به ارتباط قوی بین تعویض واج و املا در دو گروه دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری مربیان مراکز توانبخشی اختلال یادگیری برای بهبود املا میتوانند به آموزش مهارت تعویض واج بپردازند .

کلیدواژه ها:

تعویض واج ، املا ،