مقایسه عملکرد تعویض واج در زبان فارسی بین دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری پایه چهارم دبستان براساس جنسیت

هدف پژوهش حاضر مقایسه عملکرد تعویض واج در زبان فارسی بین دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری پایه چهارم دبستان بر اساس جنسیت است. روش تحقیق توصیفی - همبستگی است. از بین تمام دانش آموزان پایه چهارم دبستان تعداد 30 نفر از دانش آموزان عادی دختر و پسر ( 15 نفر دانش آموز دختر و 15 نفر دانش آموز پسر) و 9 نفر از دانش آموزان پایه چهارم که دارای اختلال یادگیری بودند به شیوه نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. از آزمون وکسلر مقیاس کودکان و آزمون عملکرد تعویض واج استفاده شد. نتایج: میانگین آزمون گروه عادی 24/2 و میانگین گروه دارای اختلال یادگیری 5/4 به دست آمد، که تفاوت در سطح P<0/01 معنی دار است و میانگین دانش آموزان دختر گروه عادی در آزمون عملکرد تعویض واج 21/8 و میانگین دانش آموزان پسر گروه عادی بر اساس همین ازمون 26/7 به دست آمد که از نظر آماری تفاوت معنادار نیست. نتیجه گیری: با توجه به نتایج بدست آمده عملکرد تعویض واج می تواند معیار مناسبی برای تمایز بین دو گروه دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری پایه چهارم باشد. اما از نظ عملکرد تعویض واج بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوتی وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

تعویض واج ، جنسیت