ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

اثربخشی درمان گروهی شناختی-رفتاری کوتاه مدت بر اضطراب امتحان دختران دبیرستانی

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: ICMMV01_342
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 329
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی درمان گروهی شناختی-رفتاری کوتاه مدت بر اضطراب امتحان دختران دبیرستانی

زهرا شیران خراسانی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه فردوسی مشهد، دانشجوی دکترا روانشناسی –دانشگاه آزاد اسلامی
حمیدرضا آقامحمدیان شعرباف - دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه فردوسی مشهد استادراهنما

چکیده مقاله:

هدف: هدف از اجرای این پژوهش بررسی تأثیر گروه درمانی شناختی- رفتاری در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر بوده است. روش: مطالعه حاضر یک بررسی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل است. 40 دانش آموز که علائم اضطرابی را نشان می دادند بصورت تصادفی انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. پیش از مداخله درمانی هر دو گروه با پرسش نامه اضطراب ساراسون مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایشی در ده جلسه گروه درمانی شناختی- رفتاری کوتاه مدت شرکت نمودند و گروه گواه مورد پیش آزمون و پس آزمون قرار گرفتند. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که گروه درمانی شناختی- رفتاری کوتاه مدت به طور معنی داری )05/0(p< در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان با حذف اثر پیش آزمون مؤثر بوده است(05/0 P< و 57/9f =). نتیجه گیری: گروه درمانی شناختی- رفتاری کوتاه مدت می تواند در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان مؤثرو مفید باشد و کارآمدی تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICMMV01_342 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/550293/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شیران خراسانی، زهرا و آقامحمدیان شعرباف، حمیدرضا،1395،اثربخشی درمان گروهی شناختی-رفتاری کوتاه مدت بر اضطراب امتحان دختران دبیرستانی،همایش بین المللی مدیریت نوین در افق 1404،تهران،https://civilica.com/doc/550293

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، شیران خراسانی، زهرا؛ حمیدرضا آقامحمدیان شعرباف)
برای بار دوم به بعد: (1395، شیران خراسانی؛ آقامحمدیان شعرباف)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bandalos, D.L., Yates, K., &amp; Thormdike- Christ, T. (1995). Effect ...
  • Bembentty, Hefer. Test Anxiety and Academic Delay _ fGratification. College ...
  • Beneson, J. (1987)."Causal components of test anxiety in adults: anexploratory ...
  • Berk, R.A. &amp; Nanda, J. (2006). A randomized trial of ...
  • Berk, R.A. (2000). Does humor in course tests reduce anxiety ...
  • Brown, Lily A.; Forman, Evan M.; Herbert, James D.; Ho ...
  • Depreeuw, E. A. M. (1984). A profile of test anxious ...
  • Erbe, B. (2007). Reducing test anxiety while increasing learning. College ...
  • Foster, S. K., Paulk, A., &amp;Dastoor, B. R. (1999). Can ...
  • Garrow, Sara; Wolker, Jennifer A. (200 1).AExitential group therapy and ...
  • Hall, P.L; Tarrier, N. (2003). The c O gnitive-b ehavior ...
  • Hancock, D. R. (2001). Effect of test anxiety and evaluative ...
  • Hill, K.T., &amp;Wigfield, A. (1984). Test anxiety: A major educational ...
  • Humbree, R. (1988). Correlates, causes, effects, and treatment of test ...
  • Khalid, R., &amp;Hasan, S. S. (2009). Test anxiety in high ...
  • Latifian, M. (1998).The relationship between motivation, Self - regulation learning ...
  • Lazarus, R. S. (1981)."The stress and coping paradigm". In C. ...
  • Motlagh, M, Elhampour, H, Shakurnia, A. Factors affecting students' academic ...
  • Peterson, J, A follow up study of one group a ...
  • Prins, P. J. M., Groot, M. J. M&amp; , Hanewald, ...
  • Sarason, I. G. (1980). "Introduction to the study of test ...
  • Stober, J. (2004). Dimensions of test anxiety: Relations to ways ...
  • Zats, S&amp; , .Chassin, L. (1985). "Cognition of test anxious ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 29,479
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی