ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی درمان گروهی شناختی-رفتاری کوتاه مدت بر اضطراب امتحان دختران دبیرستانی

محل انتشار: همایش بین المللی مدیریت نوین در افق 1404
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 823

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/550293

شناسه ملی سند علمی:

ICMMV01_342

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395

چکیده مقاله:

هدف: هدف از اجرای این پژوهش بررسی تأثیر گروه درمانی شناختی- رفتاری در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر بوده است. روش: مطالعه حاضر یک بررسی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل است. 40 دانش آموز که علائم اضطرابی را نشان می دادند بصورت تصادفی انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. پیش از مداخله درمانی هر دو گروه با پرسش نامه اضطراب ساراسون مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایشی در ده جلسه گروه درمانی شناختی- رفتاری کوتاه مدت شرکت نمودند و گروه گواه مورد پیش آزمون و پس آزمون قرار گرفتند. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که گروه درمانی شناختی- رفتاری کوتاه مدت به طور معنی داری )05/0(p< در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان با حذف اثر پیش آزمون مؤثر بوده است(05/0 P< و 57/9f =). نتیجه گیری: گروه درمانی شناختی- رفتاری کوتاه مدت می تواند در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان مؤثرو مفید باشد و کارآمدی تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

زهرا شیران خراسانی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه فردوسی مشهد، دانشجوی دکترا روانشناسی –دانشگاه آزاد اسلامی

حمیدرضا آقامحمدیان شعرباف

دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه فردوسی مشهد استادراهنما

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Bandalos, D.L., Yates, K., &amp; Thormdike- Christ, T. (1995). Effect ...
  • Bembentty, Hefer. Test Anxiety and Academic Delay _ fGratification. College ...
  • Beneson, J. (1987)."Causal components of test anxiety in adults: anexploratory ...
  • Berk, R.A. &amp; Nanda, J. (2006). A randomized trial of ...
  • Berk, R.A. (2000). Does humor in course tests reduce anxiety ...
  • Brown, Lily A.; Forman, Evan M.; Herbert, James D.; Ho ...
  • Depreeuw, E. A. M. (1984). A profile of test anxious ...
  • Erbe, B. (2007). Reducing test anxiety while increasing learning. College ...
  • Foster, S. K., Paulk, A., &amp;Dastoor, B. R. (1999). Can ...
  • Garrow, Sara; Wolker, Jennifer A. (200 1).AExitential group therapy and ...
  • Hall, P.L; Tarrier, N. (2003). The c O gnitive-b ehavior ...
  • Hancock, D. R. (2001). Effect of test anxiety and evaluative ...
  • Hill, K.T., &amp;Wigfield, A. (1984). Test anxiety: A major educational ...
  • Humbree, R. (1988). Correlates, causes, effects, and treatment of test ...
  • Khalid, R., &amp;Hasan, S. S. (2009). Test anxiety in high ...
  • Latifian, M. (1998).The relationship between motivation, Self - regulation learning ...
  • Lazarus, R. S. (1981)."The stress and coping paradigm". In C. ...
  • Motlagh, M, Elhampour, H, Shakurnia, A. Factors affecting students' academic ...
  • Peterson, J, A follow up study of one group a ...
  • Prins, P. J. M., Groot, M. J. M&amp; , Hanewald, ...
  • Sarason, I. G. (1980). "Introduction to the study of test ...
  • Stober, J. (2004). Dimensions of test anxiety: Relations to ways ...
  • Zats, S&amp; , .Chassin, L. (1985). "Cognition of test anxious ...
    • نمایش کامل مراجع