رابطه مهارتهای ذهن آگاهی با رضایت شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهرستان یزد

هدف پژوهش حاضربررسی رابطه مهارتهای ذهن آگاهی با رضایت شغلی معلمان مدارس ابتداییشهرستان یزد بود. به همین منظور 385معلم ابتدایی به روش خوشه ای از شهرستان های یزدانتخابشدند. روش تحقیق همبستگی بود. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه مهارتهای ذهن آگاهیکنتاکی(بائر و همکاران، 2004)و رضایت شغلی(برایفیلد وروث،1951؛ فیلدز، 2002)استفاده شد. برایتجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری استفاده شد. نتایج همبستگی نشانداد که بین ذهن آگاهی، مشاهده، توصیف، فعالیت با آگاهی و پذیرش بدون قضاوت با رضایت شغلی معلمانابتدایی رابطه مثبت وجود دارد. بر اساس نتایج رگرسیون مشاهده و توصیف توانسته است رضایت شغلیمعلمان مدارس ابتدایی را پیش بینی نماید. نتایج از رابطه ذهن آگاهی با رضایت شغلی معلمان ابتداییحمایت می کند و تلویحات مهمی در توجه به آموزش های مبتنی بر ذهن آگاهی بر رضایت شغلی معلمانمدارس ابتدایی دارد

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، رضایت شغلی ، معلمان ابتدایی