ارزیابی آموزش بالینی ازدیدگاه دانشجویان دانشکده های پرستاری و مامایی دانشگاه های علوم پزشکی سراسر کشور

سال انتشار: 1388
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 452

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CNMN05_074

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395

چکیده مقاله:

مهمترین تفاوت اموزش رشته های علوم پزشکی بادیگر رشته های دانشگاهی درمبحث اموزش بالینی میباشد و شاخص اصلی شناسایی این رشته ها می باشد که بدون آنها علوم پزشکی بی معنا می شود اموزش بالینی فرایند پیچیده ای است که تحت تاثیر عوامل و متغیرهای زیادی قراردارد شناخت مشکلات اولین گام برای کاهش آنها بشمارمیرود بعضی مثل Schon درطبقه بندی دانش دانش حرفه ای را پایین تر ازدانشگاهی میدانند و نتیجتا این دربعضی دانشگاه ها منجر به خطرعدم توجه به همه جوانب دانش حرفه ای و هنری حرفه ای می شود تحقیقات مشکلات مختلفی که باعث کاهش کارایی کاراموزی درعرصه دانشجویان پرستاری و مامایی میشود را شناسایی کرده اند که حل این مشکلات برای تقویت روشهای موثرضروری است و ازطرفی ارتقای کیفیت اموزش بالینی مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود شناخت نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف است درچندسال گذشته چندین تحقیق پراکنده جهت ارزیابی اموزش بالینی انجام شده که هرکدام ازآنها ازجنبه ای به مسئله پرداخته انداما نتایج آنها یکجاجمع اوری نشده است بنابراین این مطالعه باهدف تعیین وضعیت آموزش بالینی ازدیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی سراسر کشور انجام شد

نویسندگان

مهسا شکور

دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان