بررسی تاثیر داستان های قرآن با رویکرد محتوا محور برکارکرد سبک های تفکر مدیران مدارس
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مدیریت آموزشی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 718
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUMNGT02_029
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
هدف از این انجام تحقیق حاضر بررسی تاثیر داستان های قرآنی با رویکرد محتوا محور بر سبک های تفکری مدیران مدارس شهرستان جغتای بود این تحقیق از نوع تحقیقات میدانی و به لحاظ هدف کاربردی است و به صورت شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون انجام گرفت به این منظور ازمیان جامعه آماری تحقیق شامل کلیه مدیران زن و مرد شهرستان جعتای 80 نفر تمونه آماری تحقیق به صورت تمام شمار در نظر گرفته شد سپس به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترول جای گرفت اماپس از توزیع و جمع آوزی پرسشنامه ها نمونه آماری دچار ریزش گردید و گروه آزمایش به این صورت تغییر یافت 20 مدیر مرد و 15 مدیر زن و گروه کنترل 19 مدیر مرد و 15 میر زن به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ 1991 استفاده شد روایی محتوایی پرسشنامه ها توسط متخصصین و ثبات درونی پرسشنامه توسط آلفا کرونباخ 0/78 تعیین شد اطلاعات حاصل از پرسشنامه مذکور با استفاده از نرم افزار آماری 20-SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت دربخش توصیفی اطلاعات بصورت جداول فراوانی و نمودار رسم شد و در بخش آمار استنباطی اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از آزمون t مستقل tوابسته و همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد داستان های قرانی با رویکرد محتوا محور برکارکرد تفکر مدیران مدارس تاثیر معنا داری ندارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مصطفی ابویسانی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور ایران
احمد اکبری
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بردسکن ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :