ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Does Deductive Teaching of Complementizers Have Any Effects on Syntax-Pragmatic Use of Them

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ELLTE02_079
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 262
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Does Deductive Teaching of Complementizers Have Any Effects on Syntax-Pragmatic Use of Them

Fatemeh Saadat - TEFL MA student Department of English, Yazd Branch Islamic Azad University, Yazd, Iran.
Ali Akbar Jabbari - Ph.D. Department of English, Yazd Branch Islamic Azad University, Yazd, Iran.
Hamid Allami - Ph.D. Department of English, Yazd Branch Islamic Azad University, Yazd, Iran.

چکیده مقاله:

This study investigate the effect of deductive teaching of complementizers on syntax-pragmatic use in IELTS writing task two. For the purpose of the study, 60 institute EFL advanced learners were participated. The participants were assigned into control and experimental groups. The subject of the study received sessions of instruction.Two sets of test as pre-test and post-test were prepared to determine the effects of deductive teaching of complementizers on syntax-pragmatic use of them in IELTS writing task two. Pared sample t-test, and the statistical means were employed to analyze the data. The findings of this probe revealed experimental group outperformed the control group and deductive teaching of complementizers can be increased syntax-pragmatic use of them in IELTS writing task two.

کلیدواژه ها:

deductive teaching, complementizers, syntax-pragmatic use, IELTS writing task two

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/540264/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Saadat, Fatemeh and Jabbari, Ali Akbar and Allami, Hamid,1394,Does Deductive Teaching of Complementizers Have Any Effects on Syntax-Pragmatic Use of Them,همایش ملی زبان ، ادبیات و ترجمه در آموزش و پرورش,میبد,,,https://civilica.com/doc/540264

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Saadat, Fatemeh؛ Ali Akbar Jabbari and Hamid Allami)
برای بار دوم به بعد: (1394, Saadat؛ Jabbari and Allami)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Aghabagheri, M. (2013). Raising pragmatic awaremes. Effect of contrastive discourse ...
  • Aish, F., & Tomlinson, J. (2012). Get ready for IELTS ...
  • Ausubel, D. (1985). Learning as constructing meaning. New directions in ...
  • Bailey, E. P., & Powell, P. A. (1992). The practical ...
  • Cambridge ESOL. (2012). Top Tips for IELTS Academic Paperback with ...
  • Cook, V., & Newson, M. (2014). Chomsky's universal grammar. John ...
  • Eslami-Ras ekh, Z (2005). Raising the Pragmatic Awareness of Language ...
  • McCarter, S. (20 _ 8). Academic writing practice for IELTS. ...
  • Radford, A. (2004). Minimalist _ Exploring the structure of English. ...
  • Rosenbaum, P. S. (1967). The grammar of English predicate complement ...
  • Schmidt, R. W. (1990). The role of consciousnes in second ...
  • Tallerman, M. (1998). Understanding Syntax. London: Arnold. Tallerman, M. (2014). ...
  • Thomas, D. (1983). An invitation to grammar. Summer Institute of ...
  • Thomas, J. (1983). Cross-culturl pragmatic failure, Applied linguistics, 4(2), 91-112. ...
  • Tudor, I. (2003). Learning to live with complexity: Towards an ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 7,021
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی