Lexical Links across the Languages in Multilinguals: The study of Turkish Persian Bilinguals
محل انتشار: پژوهش در مسائل آموزش زبان انگلیسی
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 440
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RELEI01_009
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
Lexical connections across the languages are a well established fact. This research followed the ideology of Revised Hierarchical Model (RHM) - a modelproposed by Kroll and Stewart (1994) - and investigated the architecture of a multilingual language representations regarding lexicon and semanticconnections across the languages and conceptual representation (CR) on Turkish-Persian early dominant with elementary bilinguals English knowledge.RHM not only shows the components of bilinguals‟ mind and explains their relationship but also predicts the language learner‟s behavior. Threeexperiments were conducted in 7 different tasks. The findings were partially consistent with RHM predictions. The results confirmed that the more dominanta language was, the stronger connections with conceptual representation and newly learned language would be. Unlike the predictions of this model, thisresearch supported the idea that each language is developed separately and newly learned language did not necessarily need the mediation of any dominantlanguage for its semantic processing even at elementary level. In line with Slinkier,(2001); Dewaele,(1998,2001) and Ecke,(2001), this research also confirmed that L3 has stronger connections with L2 rather than L1.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :