مقایسه آرای تربیتی ابن خلدون و اسکینر با سند تحول بنیادین
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 481
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LANGUAGE01_420
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
این مقاله با عنوان تعلیم و تربیت از نظر ابن خلدون و اسکینر به روش کتابخانه ای گردآوری شده است. آراء تربیتی ابن خلدون را می توان تا حدودی با اسکینر روان شناس غربی مقایسه کرد، چرا که هر دو بر رفتار قابل مشاهده تأکید دارند. اسکینر رفتار گرای بزرگ معاصر همه توجه خود را به رفتار قابل مشاهده می دهد و ابن خلدون نیز به تأسی از قرآن به جاهل بودن ذاتی بشر معتقد است. در این مقاله قصد بیان تأثیرپذیری اسکینر از ابن خلدون نیست بلکه تنها می خواهیم آرای تربیتی این دو دانشمند را با هم مقایسه کنیم و ببینم دیدگاه تربیتی این دو تا چه میزان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش لحاظ شده است.
کلیدواژه ها:
ابن خلدون- اسکینر- آرای تربیتی- سند تحول بنیادین
نویسندگان
ناصر کاظم خانلو
استادیار دانشگاه پیام نور همدان
امیر حسین آریان
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان
لیلی عباسی منتظری
دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی،پردیس بین الملل دانشگاه شهید چمران اهواز-عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج
فهیمه سازمند
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی و مدرس دانشگاه علمی کاربردی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :