تعیین اثربخشی رویکرد درمان گروهی مبتنی بر تعهد و پذیرش بر خوش بینی مادران دارای کودکان با مشکل اختلال یادگیری در مقطع راهنماییی

هدف اساسی از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی رویکرد درمان گروهی مبتن یبر تعهد و پذیرش بر خوش بینی مادران دارای کودکان با مشکل اختلال یادگیری در مقطع راهنمایی شهر شیراز در سال 1394 بوده است. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربیه با پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل می باشد جامعه مورد مطالعه کلیه مادران دارای کودک به مشکل اختلال یادگیری در مقطع راهنمایی شهر شیراز در سال تحصیلی 1394 بوده است نمونه پژوهش 40 نفر از مادرانی که در پرسشنامه خوش بینی شی یر و همکاران 1994 نمره ایین کسب کرده بودند انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. 20 نفر آزمایش و 20 نفر کنترل گروه آزمایش تحت مداخله درمان گروهی مبتنی بر تعهد و پذیرش مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای قرا رگرفتند و گروه کنترل مداخله را دریافت نکردند. نتایج پس آزمون با روش تحلیل کورایانس حاکی از این بود که اجرای مداخله مبتنی بر تعهد پذیرش می تواندب اعث افزایش معنادار خوش بینی در گروه ازمایش در مقایسه باگروه کنترل شود.

کلیدواژه ها:

درمان گروهی ، تعهد و پذیرش ، خوش بینی ، اختلالات یادگیری