رابطه دانش فراشناخت با پیشرفت ریاضی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی دانش فراشناختی با پیشرفت تحصیلی درس ریاضی است جامعه ی آماری تحقیق، دانش اموزان مقطع دبیرستان در استان گیلان است که از ان 332 تن به روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند نمره ی ترم اول دانش اموزان به عنوان شاخص اندازه گیری پیشرفت ریاضی مورد استفاده قرار گرفت جهت اندازه گیری مولف های فراشناخت و انگیزش به ترتیب از پرسشناه های هاتون و هارتر استافده شد و جهت کنترل تحقیقی متغیر هوش از مقیاس هوشی و کسلر بزرگسالان WAIS استافده شد. به منظور تحلیل داده های تحقیق از مدلیابی معادلات ساختاری استفاده شد یافته ا براساس ضرایب مسیر براورده شده نشان داد که فراشناخت و انگیزش تحصیلی در سطح خطای 0/05 تاثیر معناداری بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان دارند در مجموع نتایج این مطالعه نشان می دهد که باکنترل هوش و انگیزش تحصیلی، قابلیتهای فراشناختی بر پیشرفت ریاضی دانش اموزان تاثیر مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

فراشناخت پیشرفت ریاضی ، یادگیری دانش آموزان