تحلیل جایگاه پرورش مهارت های زندگی در برنامه درسی دوره پیش دبستانی ایران مطالعه ای مبتنی بر رویکرد های چندگانه
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,432
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCTMH02_026
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1395
چکیده مقاله:
در این پژوهش، جایگاه پرورش مهارتهای زندگی در برنامههای درسی دوره پیش دبستانی مورد تحلیل قرار گرفته است. هدف پژوهش مشخص کردن نوع رویکرد آموزش مهارتهای زندگی موجود در کتاب های درسی دوره پیش دبستانی استان کردستان، با توجه به سه رویکرد اساسی الف) سازمان بهداشت جهانی، ب) 4H و ج) آداب دینی و مهارتهای شایستگی فردی و اجتماعی، با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی بوده است. یافته های پژوهش بیانگر بهره گیری تلفیقی از هر سه رویکرد با محوریت مهارت های خودآگاهی، همدلی، اخلاقی، زیست محیطی و تاکید ضمنی بر مهارتهای ارتباط بین فردی و اجتماعی، تصمیمگیری، حلمسئله و مقابله با هیجانات و مغفول ماندن مهارت های تفکر خلاق و انتقادی می باشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سارا احمد زاده
دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش بزرگسالان دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
کیوان صالحی
عضو هیأت علمی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :