تحلیل الگوی برنامه درسی از منظر پست مدرن با تاکید بررویکردکثرت گرا
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 531
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_309
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
آموزش وپرورش یکی ازپنج نهاداجتماعی مهم است که درنگاه جامعه شناسی همواره به اشکال مختلف اززمان ظهورزندگی اجتماعی وجودداشته و هم پای نهادهای سیاسی،اقتصادی، مذهبی وخانواده کارکردهای اساسی رادربقاء جامعه ایفانموده است. امروزه تعلیم وتربیت در چارچوپ ساختارنظام آموزشی متناسب باتحولات گسترده درحوزه های اجتماعی، سیاسی، ارتباطی و فرهنگی نیازمند وناگزیرازهماهنگ شدن با سرعت تحولات است. ظهور اندیشه های پست مدرن درحوزه تعلیم وتربیت ضرورت این هماهنگی رابه طور جدی روشن نموده است. این مقاله سعی نموده با تحلیل مبنای نظری پست مدرن از این منظرکه پست مدرن سعی درحل بحران های موجوددربرنامه درسی که برمبنای فلسفه مدرن شکل گرفته دارد، به نبیین به کارگیری ان درتعلیم وتربیت باتاکید برکثرت گرایی به عنوان یکی از اصلی ترین مولفه های نگرش پست مدرن ورابطه آن با برنامه درسی هم چنین تاثیرات مثبت آن برنظام آموزشی بپردازد. شواهدزیادی دردست است که دنیا درحکال شکستن پارادایم مدرنیسم است. الگوهای قدرت کمتر ازگذشته ثابت اند، فناوری جدیدظهور کرده و صنایع نوظهور رونق یافته است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهناز بزمی
دکترای جامعه شناسی مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژآد مشهد
پریوش روحانی
کارشناس ارشد جامعه شناسی پژوهشگر دبیرستان های منطقه طالش (استان گیلان )
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :