بررسی رابطه یادگیری خودراهبر و چابکی سازمانی مورد: مدارس ابتدایی ناحیه یک شهرری

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری خودراهبر و چابکی سازمانی مدارس ابتدایی ناحیه یک شهرری انجام شده است روش پژوهش حاضتر تو تی ی- همبستتگی بوده که برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران و روش نمونهگیریطبقه ای با اختصاص متنا سب ا ستفاده شد که حجم نمونه 170 نفر تعیین شد برای جمع آوری دادهها از پر سش نامه یادگیری خودراهبر ابیلی و مزاری) 1393 با پایایی 0/95 =α و چابکی سازمتنی مرادی) 1392 با پایایی=1/39 α است اده شدر به منظور تحلیل دادهها از آزمونهای کولموگروف-اسمیرنوف، تی تک نمونه ای، ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون و رگرسیون گام به گام است اده شدر نتایج نشان داد یادگیری خودراهبر و چابکی سازمانی بالاتر از حدمتو سط بوده و این دو متغیر با یکدیگر در سطح 0/01 رابطه مثبت و معناداری دا شته اندر نتایج رگر سیون نشان داد ازمیان مؤل ههای یادگیری خودراهبر، خودنیازسنجی یادگیری و ا رزیابی از پیامدهای یادگیری 26 در صد از چابکی سازمانی را پیشبینی مینمایند

کلیدواژه ها:

یادگیری خودراهبر ، چابکی سازمانی ، مدارس ابتدایی ، شهرری