ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی و اولویت بندی عوامل مؤثر بر خود راهبری در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: ESCONF01_747
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 1,113
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی و اولویت بندی عوامل مؤثر بر خود راهبری در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

آرزو همتی حاجی پیرلو - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ایران
مریم سامری - عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ایران

چکیده مقاله:

هدف ازپژوهش حاضربررسی واولویت بندی عوامل موثر برخود راهبری دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهر ارومیه تشکیل می دادند که ازبین آنها 453 نفر بصورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند روش تحقیق از نوع همبستگی بوده ابزار مورد پژوهش پرسشنامه خودراهبری یادگیری دانش آموزان بود تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری spss و همچنین شاخص های آمار توصیفی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شدند نتایج این پژوهش نشان داد عوامل خانوادگی بر خودراهبردی دانش اموزان دوره ابتدایی موثر است که با افزایش میزان کمال گرایی و هیجان خواهی دان شاموزان و باکاهش میزان افسردگی و اضطراب آنان میزان خودراهبری آنان افزایش می یابد باتوجه به این یافته ها میتوان گفت عوامل خانوادگی برخودراهبردی دانش آموزان دوره ابتدایی موثر نیست درمطالعه حاضر متغیر وابسته یعنی خود راهبری ازنوع متغیرهای فاصله ای بود این یافته ها نشان میدهد متغیرهای پیش بین یعنی عوامل خانوادگی بصورت معنی داری قادر به پیش بینی متغیر ملاک یعنی خودراهبری دانش آموزان نیستند این یافته نشان میدهد که عوامل خانوادگی بصورت معنی داری قادر به پیش بینی خود راهبری دانش آموزان نیستند بنابراین درپاسخ به سوال دوم پژوهش میتوان گفت که عوامل خانوادگی یعنی تحصیلات مادر تحصیلات پدر شغل مادر شغل پدر و درآمد والدین تاثیر معنی داری برخودراهبری دانش آموزان ندارند.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ESCONF01_747 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/499127/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
همتی حاجی پیرلو، آرزو و سامری، مریم،1395،بررسی و اولویت بندی عوامل مؤثر بر خود راهبری در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران،قم،https://civilica.com/doc/499127

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، همتی حاجی پیرلو، آرزو؛ مریم سامری)
برای بار دوم به بعد: (1395، همتی حاجی پیرلو؛ سامری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اعرابیان، محمد (1454). بررسی رابطه باورهای خودراهبر بر سلامت روانی ...
  • الوانی، مهدی (1451). خویشتن شناسی مدیران، انتشارات نی، چاپ اول. ...
  • ریو، ج. (2661. انگیزش و هیجان، ترجمه سید یحیی محمدی ...
  • شریعتمداری، علی (1454). روانشناسی تربیتی، اصفهان: انتشارات مشعل. ...
  • مفوی، م.، شوشتری، ش.، محمودی، م.، و یار محمدیان، م.ح. ...
  • Acunnien, KNico le Martin Rogers, Jeylan T.Mortimer, (2009) "Adolescent work ...
  • Fisher, M.J., & King, J. (2002). The self-directed learning readiness ...
  • Helena Syna Desivilya, DafanEizen , (2005) "CONFLICT MANAGEM ENT IN ...
  • Hiemstra, R. (2006). What's in a world? Changes in self-directed ...
  • Jingsong Zhao John McCormick _ Katherine Hoekman(200 8)"Idiocentrism _ allocentrism ...
  • Kurbanoglu, S. Buket Akkoyunlu, Aysun Umay, (2006) "Developing the information ...
  • Koslowsky, M. Smadar Lev _ (2009) "Moderating the collective and ...
  • Kline, R.B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling. ...
  • Klein Hessling, J. Matthias Jerusalem (2009) _ Mental health promotion ...
  • Nadi, M.A., & Sajadian, E., (2006). Standardization measure lead in ...
  • Skinner, H. Robin Croft, (2009) _ 'Neuro -linguistic programming techniques ...
  • Teo, T. & Noyes, J. (2012). Explaining the intention to ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    نظرات خوانندگان

    2.50
    2 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 1
    4 0
    3 0
    2 0
    1 0

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 3,426
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی