بررسی شکاف دیجیتالی بین معلمان و دانش آموزان در آشنایی و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس دخترانه دوره متوسطه ناحیه 2 ساری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 769
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMEH02_144
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی شکاف دیجیتالی بین معلمان و دانش آموزان در آشنایی و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات انجام شده است روش پژوهش مورد استفاده توصیفی از نوع زمینه یابی می باشد جامعه آماری این پزوهش شامل کلیه معلمان و دانش آموزان پایه چهارم ریاضی دوره متوسطه در مدارس دخترانه ناحیه دو اموزش و پرورش شهرستان ساری به تعداد 32 نفر معلم و 234 نفر دانش آموز که از این تعداد 30 نفر معلم و 144 نفر دانش آموز به عنوان نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به صورت تصادفی برای پاسخ دادن به پرسشنامه ها انتخاب شدند که تعداد 26 نفر معلم و 133 نفر دانش اموز به پرسشنامه ها پاسخ دادند ابزار گردآوری اطلاعات کتابخانه ای و پرسشنامه محقق ساخته با سوالات بسته پاسخ از نوع مقیاس درجه بندی لیکرت می باشد یافته های پژوهش در نرم افزار spss وارد و با استفاده از آزمون های T.Test و آنوای یک عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج پژهش نشان داد که بین میزان آشنایی و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و دانش آموزان شکاف دیجیتالی وجود دارد
کلیدواژه ها:
فناوری اطلاعات و ارتباطات ، شکاف دیجیتالی
نویسندگان
اکرم حسینی سنگریزه
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی ساری
سمیه حسینی سنگریزه
کارشناسی ارشد مهندسی معماری دانشگاه آزاد اسلامی ساری
محمدرضا حسینی سنگریزه
دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق خصوصی دانشگاه آزاد اسلامی دامغان
رضا صفایی طبالوندانی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی ساری
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :