صلاحیت های حرفه ای مورد نیاز معلمان برای کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند آموزش

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,749

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MANAGMA01_062

تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394

چکیده مقاله:

امروزه بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش به دلیل قابلیت هایی که دارد امری اجتناب ناپذیر است و مستلزمآن است که معلمان برای استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزش دیده و مهارت های لازم را کسب کرده باشند.معلم باید در تعلیم و تربیت و محتوای درس، صلاحیت، شایستگی و مهارت حرفه ای داشته باشد. کلید تلفیق فناوریاطلاعات و ارتباطات در آموزش و یادگیری، صلاحیت های فناوری اطلاعات و ارتباطات معلم، دانش و مهارت و تجربیاتاوست. از جمله صلاحیت های مورد نیاز معلمان برای بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش عبارت اند از: دانشو مهارت لازم درباره فرایند طراحی راهبرد تدریس، مواد آموزشی، استفاده از سخت افزار، استفاده از نرم افزار، استفاده ازفناوری های نوین آموزشی در فرایند یادگیری و مشارکت با فراگیرنده، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایندتدریس، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فعالیت فراگیرنده. تاکید بر لزوم صلاحیت ها و مهارت های استفاده ازفناوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس درس به معنی ایجاد مهارت های پایدار برای دست یابی به استاندادهای حرفه ای وتهیه یک الگوی تلفیقی و حمایت شده در جهت ارتقای فرهنگ یادگیری و ایجاد هم گرایی در زمینه آموزش می باشد.صلاحیت ها و شایستگی معلمان در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس های درس، منجر به طراحی و اجرایفعالیت های یادگیری خواهد شد که با درگیر ساختن فراگیران با تکالیف و پروژه های مرتبط و واقعی، نوعی دادوستدمحتوایی در کلاس های درس شکل می گیرد که نتیجه آن مشارکت و تعامل معلم با فراگیران خواهد بود و بهبود فرایندیاددهی– یادگیری را به ارمغان خواهد آورد.

کلیدواژه ها:

صلاحیت و شایستگی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، آموزش

نویسندگان

وحید منصوری

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی کرج

مصطفی سالاری

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی

حجت دهقانزاده

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی کرج

آسیه گلشن آبادی

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی کرج

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Developed by the American Federation of Teachers, National Council on ...
  • Eck, E. van, Volman, M., Kraan, A., Dijk, E .(2002). ...
  • Hogenbirk, Pieter et al .(2006). Leraren: Klikt _ _ fessionaliseren ...
  • Jillian Dell, Director (2010). Learning Federation Secretariat Australian Education Systems ...
  • Kirschner, P. A., Wopereis, I. G. J. H., Van den ...
  • Koster, Bob & Mieke, Breklmans & Fred, Korthagen & Theo, ...
  • Nijiveldt, Mirjam, Mieke Brkelmans, Douwe Beijaard, Nico Verloop & Theo ...
  • نمایش کامل مراجع