کنش های رفتاری متقابل کودکان مبتلا به اوتیسم ومحیط آموزشی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 715
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CEUCONF03_506
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
آمارمعلولین درایران حدود 12میلیون نفرگزارش داده شده است. که این آمارافرادبامعلولیت های مختلف جسمی- حرکتی- حسی وذهنی رادربرمی گیرد. دراین بین کودکان مبتلا به بیماری اتیسم نیز دسته ای ازاین معلولیم می باشندکه آموزش ونگهداری آنها شرایط خاصی رامی طلبد.لزوم طراحی ونیازبه فضاهای آموزشی مناسب سازی شده مطابق با نیازهای رفتاری کودکان مبتلا به اتوسیم که به علت تفاوتهای فردی شان درزمره کودکان خاص قراردارنددرجهان روبه افزایش است. این موضوع درحالی دغدغه جهانیان شده است که درایران تاکنون فضاهای آموزشی مناسب بانیازهای این دسته ازافراد به طوراستاندارد طراحی نشده است.محیط عاملی تاثیرگزار درارتقا شرایط یادگیری افراد به شمارمی رودبا توجه به بررسی فرایند یادگیری درکودکان مبتلا به اوتیسم، می توان رویدادهای خارج ازیادگیرنده راطوری ترتیب داد که برفرآیندهای یادگیری اثرکند، واین فرایندها می توانند به وسیله رویدادهایی که درمحیط یادگیری به وقوع می پیوندندبهبود یابند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعیده دائم الخدمه
دانشجوی کارشنای ارشد ، رشته معماری
شهاب عباس زاده
دکتری معماری
اباصلت عسگری
کارشناس ارشد معماری
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :