بررسی شیوه های مشارکت کاربران در طراحی فضاهایآموزشی

امروزه با توجه به نقش کاربران در فرایند طراحی ، یکی از محصولت معماری که از این جهت بسیار مورد توجه قرارگرفته است محیط آموزشی است. به دنبال این مسئله محققان و معماران به دنبال راه هایی هستند تا بتوانند کودکان را که اصلی ترین استفاده کنندگان محیط آموزشی هستند ، در طراحی محیط دخالت دهند. دراین مقاله مسئله، اختلاف نظرها و تفاوت هایی است که در رابطه با مداخله وشیوه های دخالت آنان در میان برنامه ریزان و معماران وجود دارد. هدف از این مطالعه، ارائه ی راهکارهایی است تا طراحان بتوانند به کمک آن، بهترین تصمیم گیری را در رابطه با شیوه های کشف و دیدگاه کودکان انجام داده و در نهایت محیطی ایده ال برای پاسخ به نیازها و اولویت های آنان ارائه دهند درنهایت پیشنهاد گردیده است که مناسب ترین سطح به کارگیری دیدگاه کودکان، مداخله آنان در تصمیم گیری های روزانه به جای تصمیم گیری های کلان می باشد

کلیدواژه ها:

محیط آموزشی ، یادگیری ، طراحی مدرسه ، کودکان