مطالعه نگاهی به طراحی آموزشی از منظر رویکرد سازنده گرایی

طراحی آموزشی، پیش بینی و تنظیم رویدادهای آموزشی بر اساس اهداف، محتوا و امکانات موجود با توجه به ویژگیها و ساخت شناختی دانش آموزان است. طراحی آموزشی، خواه مربوط به یک دروه کامل یا به یک جلسه ی آموزشی باشد، از اهمیت خاصی برخوردار است. توجه و دقت در تنظیم آن می تواند موجب کارایی و اثر بخشی تدریس شود. هدف این مقاله تبیین و ارزیابی دیدگاه طراحی آموزشی از منظر رویکرد سازندگرایی است.ابتدا مقدمه ای از بحث طراحی آموزشی و سازنده گرایی بیان خواهد شد و سپس به بیان تاریخچه و مبانی و انواع دیدگاه های مطرح شده در این زمینه می پزدازیم و نگاهی به جایگاه سازنده گرایی در نظام آموزش و پرورش و همچنین روش های یادهی و یادگیری با منظر سازنده گرایی می پردازیم ، وسپس به نقد های مطرح شده در این باب اشاره کرده و در پایان مقاله ، نتیجه گیری و ارائه چند پیشنهاد و راهکار در خصوص طراحی آموزشی نوین با توجه به رویکرده سازنده گرایی پرداخته می شود