شبکه های اجتماعی مجازی وتقویت هویت فرهنگی

هدف پژوهش، بررسی نقش شبکه های اجتماعی مجازی بر تقویت مؤلفه های هویت فرهنگی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اصفهان از دیدگاه دبیران دوره دوم متوسطه نواحی شش گانه اصفهان بود. روش پژوهش توصیفی - پیمایشی و جامعه آماری دبیران دوره دوم متوسطه نواحی شش گانه اصفهان در سال تحصیلی94-93 به تعداد 1945 نفر بوده. با نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم وتصادفی ساده و استفاده از فرمول کوکران 321 نفر بعنوان نمونه انتخاب و به منظور جمع آوری داده های پژوهش بین آنان، پرسش نامه محقق ساخته ای شامل 23 سؤال بر اساس طیف لیکرت 4بعد:آداب و رسوم، ارزش ها وباورهای دبنی، هنرهای ملی وبومی، زبان و گویش،طراحی و توزیع شد. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 91/0 انجام شد. برای محاسبه روایی پرسشنامه از روش صوری و محتوایی براساس نظرات اصلاحی استاد راهنما و متخصصین حوزه برنامه درسی وآموزشی استفاده شد. پس از جمع آوری داده های حاصل از پرسشنامه ی پژوهش، داده ها با استفاده از t تک متغیره، آزمون فریدمن، تحلیل واریانس چند راهه در نرم افزار19SPSS- تحلیل شد. یافته های به دست آمده نشان داد میان همه عوامل بیشترین میانگین مربوط به آداب و رسوم ، کمترین میانگین مربوط به زبان وگویش بوده است. نتایج حاصل بین مجموعه رتبه های چهارگانه نقش شبکه های اجتماعی مجازی بر تقویت ابعاد هویت فرهنگی سطح 01/0>p معنی دار است (مقدار خی دو 135/378). سؤال تحقیق تفاوت معنی دار بین مجموعه نمرات رتبه بندی نقش شبکه های اجتماعی مجازی بر ابعاد هویت فرهنگی را تأیید می کند.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی مجازی ، هویت ، فرهنگ ، هویت فرهنگی