بررسی جایگاه مهارتهای حرفه ای معلم چندپایه در برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان
محل انتشار: دومین همایش ملی تربیت معلم
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,448
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPHE02_019
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
کلاس چندپایه، یکی از موقعیت های آموزشی در مناطق محروم ایران است که بر اساس آن یک معلم در یک کلاس، مسئولیت تدریس و آموزش به تعدادی دانش آموز که دارای سنین مختلف و مهارتهای متفاوت هستند را برعهده می گیرد. با توجه به نقش معلمان در این نوع کلاس ها، هدف از این مقاله بررسی جایگاه مهارتهای حرفه ای معلمان چندپایه در برنامههای درسی دانشگاه فرهنگیان است. این پژوهش به روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع معتبر در این زمینه انجام - شد. یافته های به دست آمده بیانگر آن است که تجهیز دانشجو معلمان به سه مهارت کلیدی، آنها را در مواجه موثر با - مدیریت کلاس های چندپایه موفق خواهد ساخت. این مهارتها عبارتند از: مهارت در مدیریت زمان جهت تحقق اهدافآموزشی؛ مهارت های اجتماعی برای برقراری تعامل مطلوب با دانش آموزان، اولیا و جامعه محلی جهت شناسایی نیازها و پتانسیل های موجود در راستای آموزش موثرتر و مهارت در تحلیل و سازماندهی برنامه درسی جهت تدریس همزمان به پایه های مختلف تحصیلی در یک کلاس. همچنین نتایج نشان دهنده آن است که پژوهش محوری در برنامه های درسی دانشگاهتربیت معلم پیش نیاز تحقق این مهارتها می باشد؛ از اینرو پیشنهادهایی ارائه شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ندا گنج بخش
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
انسی کرامتی
دکترای برنامه درسی و مدرس دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :