نقش سواد اطلاعاتی مدرسان در عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه جامعه علمی کاربردی کرمانشاه

هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی رابطه بین سواد اطلاعاتی مدرسین و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه جامع علمی کاربردی شهر کرمانشاه است این تحقیق برحسب هدف از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است جامعه ی مورد پژوهش 614 نفر از مدرسین دانشگاه جامعه علمی کاربردی کرمانشاه می باشد که حجم نمونه با سطح خطای 5% بااستفاده از فرمول کوکران 237 نفر بهدست آمد. بررسی سوالات پژوهش و آنالیز داده ها نشان می دهد که بین میزان مهارتهای سواد اطلاعاتی مدرسان و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه جامع علمی کاربردی رابطه معناداری وجود ندارد . همچنین در گروه کشاورزی بین میزان استفاده از کتابخانه های مراکز علمی کاربردی در رفع نیازهای اطلاعاتی مدرسان و عملکرد تحصیلی و بین میزان کمک و راهنمایی کتابداران کتابخانه های مراکز علمی کاربردی دررفع نیازهای اطلاعاتی مدرسان وعملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، عملکرد تحصیلی ، دانشگاه جامع علمی کاربردی