تاثیر نرم افزار آموزشی طراحی شده بر مبنای فراشناخت بر خود-راهبری دانش آموزان پنجم ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر نرم افزار طراحی شده با رویکرد فراشناخت بر خود-راهبری دانش آموزان دوره ابتدایی و روش انجام آن، شبه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه را که در سال تحصیلی 90-89 در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند در بر می گیرد که 12192 نفر است. 105 نفر از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خود-راهبری فیشر است. یافته ها نشان می دهد که بین نمرات خود-راهبری دانش آموزان گروه های آزمایش و گواه، تفاوت معناداری وجود دارد. یافته های پیرامون مولفه های فرعی خود-راهبری بیانگر این است که میان نمرات دانش آموزان گروه های آزمایش و گواه در مولفه «خود-مدیریتی»، «رغبت در یادگیری» و «خود-کنترلی» تفاوت معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

نرم افزار آموزشی ، فراشناخت ، خود راهبری ، دانش آموزان ابتدایی