نگرش سنجی دانشجومعلمان نسبت به کاربرد تکنولوژی آموزشی در فرآیند تدریس

امروزه تکنولوژی و پیشرفت روزافززون آن به یکی از چالش هایجوامع مبدل شده است. لذا در تمام جامعی اعم از سطوح انسانی وغیرانسانی تأثیر چشمگیر آن نمایان است. یکی از مهم ترین آثارتکنولوژی را می توان در حیطه تعلیم وتربیت و درفرآیند آموزشمشاهده نمود. پژوهش حاضر باهدف بررسی نگرش دانشجومعلماننسبت به استفاده از تکنولوژی در فرآیند تدریس طرح و اجرا گردید.جامعه آماری مورد مطالعه را دانشجو معلمان ترم سه مقطعکارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی اصفهانN=151 تشکیل دادند. از کل جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی ساده و براساس فرمول کوکران نمونه ای به تعداد N=34انتخاب و داده های موردنیاز با استفاده از پرسشنامه جمع آوریگردید. تدوین پرسشنامه بر اساس طیف لیکرت صورت پذیرفته کهضریب آلفای کرونباخ برابر 0/81 نشان دهنده پایایی پرسشنامهاست. تجزیه وتحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی صورت گرفت.نتایج تحلیل داده ها حاکی از این بود که سطح دیدگاه دانشجومعلمان نسبت به عملکرد کاربرد تکنولوژی در تدریس از اولویتبالایی برخورداربود، به نحوی که یافته ها با فرضیه ارائه شده درتحقیق، تطابق داشتند.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، بهبود آموزش ، دانشجومعلمان ، تدریس