ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تأثیر طراحی آموزشی بر اساس دیدگاه ساخت گرایانه با سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی سوم ابتدایی شهرستان ساری 94-1393

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ICPE01_377
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 226
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 6 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تأثیر طراحی آموزشی بر اساس دیدگاه ساخت گرایانه با سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی سوم ابتدایی شهرستان ساری 94-1393

لیلی ملکی - معلم ویژه اختلالات یادگیری
سیدمجید کریمی - کارشناس اختلالات یادگیری استان مازندران

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر طراحی آموزشی بر اساس دیدگاهساخت گرایانه با سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درسریاضی سوم ابتدایی شهرستان ساری 94-1393 می باشد. اینپژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، شبه آزمایشی است.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم دبستانشهر ساری می باشد که دبستان انقلاب شهر ساری از بین دبستانها،تحت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد و دانش آموزان پایه سوم بهتعداد 60 نفر در دو گروه همتا تحت آموزش موازی به وسیله طراحیآموزشی بر اساس دیدگاه ساخت گرایانه و با طراحی آموزشی سنتیقرار گرفتند. برای گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و میدانیاستفاده شده است. ابزار اندازه گیری، چهار آزمون معلم ساخته بودهو پایایی 81 % در پبش آزمون و 79 % در پس آزمون محاسبه شد. داده ها در بخش استنباطی با استفاده از آزمون t مستقل موردتحلیل واقع شد. نتایج نشان داد که بین متوسط نمرات عملکردتحصیلی و تمام مؤلفه های آن (آزمون سرعت، یادگیری، دقت،پایداری و پیشرفت تحصیلی) دانش آموزان که با طراحی آموزشی براساس دیدگاه ساخت گرایانه آموزش دیده اند با متوسط نمراتآزمون عملکرد تحصیلی دانش آموزانی که با طراحی آموزشی براساس دیدگاه ساخت گرایانه آموزش ندیده اند، تفاوت معناداریوجود دارد.

کلیدواژه ها:

رویکرد ساخت گرایانه، سرعت دقت و پایداری یادگیری، عملکرد و پیشرفت تحصیلی، طراحی آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/460390/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ملکی، لیلی و کریمی، سیدمجید،1394،بررسی تأثیر طراحی آموزشی بر اساس دیدگاه ساخت گرایانه با سنتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی سوم ابتدایی شهرستان ساری 94-1393،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی،شیراز،،،https://civilica.com/doc/460390

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، ملکی، لیلی؛ سیدمجید کریمی)
برای بار دوم به بعد: (1394، ملکی؛ کریمی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • اسیف، علی اکبر، (1373)، روانشناسی پرورشی، تهران، انتشارات آگاه ...
  • شریعتمداری، علی، 1366، روانشناسی تربیتی، تهران، انتشارات امیرکبیر ...
  • شریعتمداری، علی، 1372، اصول تعلیم و تربیت، انتشارات دانشگاه تهران ...
  • شعاری نژاد، علی اکبر، 1392، اصول و مبانی آموزش و ...
  • اشعبانی، حسن، 1371، مهاذتهای آموزشی _ پرورشی، تهران، انتشارات سمت ...
  • [ء]آزارعی و زوارکی، اسماعیل، 1390، فصلنامه روانشناسی تربیتی، شماره بیست ... [مقاله ژورنالی]
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی