مقایسه کارکردهای یادگیری و عملکردی دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه، ناتوان در یادگیری و کودکان بهنجار
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 576
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_342
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش جهت مقایسه ی کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا بهاختلال نقص توجه بیش فعالی، ناتوانی در یادگیری و کودکان بهنجارانجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دوره ابتداییشهرستان نظرآباد در سال تحصیلی 94-1393 است و حجم نمونه100 دانش آموز با اختلال نقص توجه بیش فعالی، 100 دانش آموز بااختلال ناتوانی در یادگیری و 50 دانش آموز بهنجار که به شیوه یخوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند . برای جمع آوری داده ها ازپرسش نامه ی کانرز، آزمون قلب ها و گل ها، آزمون های سیمون 1و 2، آزمون جستجوی دیداری و آزمون ارزیابی هوش ریون استفادهشد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری و آزمونتعقیبی LSD تحلیل گردیدند. نتایج تفاوت معنی داری در زمینه عملکرد و میزان یادگیری بین سهگروه نشان دادند. دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه بیش فعاالینسبت به کودکان دچار ناتوانی در یادگیری، نمرات بالاتری را درحافظه ی فعال کسب کردند اما نسبت به دانش آموزان بهنجار نمراتپایین تری داشتند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا صمدی
آموزش و پرورش استان البرز، شهرستان نظرآباد
فرشته کریمی
آموزش و پرورش استان البرز
سارا امینی
آموزش و پرورش استان البرز، شهرستان نظرآباد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :