ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر آموزش فلسفه بر تفکر انتقادی دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی شهر اصفهان

تعداد صفحات: 6 | تعداد نمایش خلاصه: 201 | نظرات: 0
سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ICPE01_246
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 6 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر آموزش فلسفه بر تفکر انتقادی دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی شهر اصفهان

فیروز رضائیان - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان
کاملیا موجه کیانی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و پرورش پیش دبستانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان

چکیده مقاله:

هدف کلی از انجام این تحقیق، تعیین تاثیر آموزش فلسفه بر تفکرانتقادی دانش آموزان پای سوم و چهارم ابتدایی شهر اصفهان بود.روش پژوهش، نیمه آزمایشی بود جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه سوم و چهارم شهر اصفهان بود که با استفاده ازروش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 30 نفر (برای دوگروه 15 نفری آزمایش و گواه) انتخاب شده و به صورت تصادفی دردو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند ابزار مورد استفاده در اینپژوهش، پرسشنامه سنجش تفکر انتقادی ریکتس (2003) می باشدکه به صورت پیش آزمون و پس آزمون مورد استفاده قرار گرفت. یککارگاه هشت جلسه ای (هفته ای یک جلسه) تشکیل شد و از روشکلاس داری به شیوه حلقه کندوکاو شارپ لیپمن و از داستانهای فکری فلیپ کم و رابرت فیشر بهره گرفته شد. جهت تحلیل داده هااز آزمون تحلیل کوواریانس به وسیله نرم افزار SPSS21 استفاده شد یافته های پژوهش نشان داد میانگین نمرات در همه ابعاد تفکرانتقادی (خلاقیت، بالندگی و تعهد) در مرحله پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری دارد (P=0/001). به عبارت دیگر آموزش فلسفه بر افزایش تفکر انتقادی دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

آموزش فلسفه، تفكر انتقادي، دانش آموزان، پايه سوم و چهارم ابتدايي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/460259/

کد COI مقاله: ICPE01_246

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رضائیان، فیروز و موجه کیانی، کاملیا،1394،تاثیر آموزش فلسفه بر تفکر انتقادی دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی شهر اصفهان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی،شیراز،،،https://civilica.com/doc/460259

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، رضائیان، فیروز؛ کاملیا موجه کیانی)
برای بار دوم به بعد: (1394، رضائیان؛ موجه کیانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • جبل املی فروشانی، زهرا. (1393)، مطالعه مبانی آموزش فلسفه برای ...
  • عالیوند، محمد. (1391)، رابطه تفکر انتقاددی با هویت دینی در ...
  • فیشر، رابرت. (1386)، داستانهایی برای فکرکردن. ترجمه جلیل شاهری لنگرودی، ...
  • اشعبانی، حسن. (1382)، روش تدریس پیشرفته، تهران: سمت. [1]Halpern, D. ...
  • اطباطبایی، زهرا. (1387)، بررسی تاثیر برنامه فلسفه برای کودکان در ... (مقاله ژورنالی)
  • ]12[ناجی، سعید. (1387)، کند و کاو فلسفی برای کودکان و ...
  • اقائدی، یحیی. (1386)، بررسی بنیادهای نظری برنامه درسی فلسفه برای ... (مقاله ژورنالی)
  • اگنجی، کامران. (1389)، بررسی و تحلیل پرسشهای شفاهی معلمان دوره ... (مقاله ژورنالی)
  • فرزانفر، جواد، قائدی یحیی، نقیب زاده میر عبالحسین، محمدنیا علیرضا. ... (مقاله ژورنالی)
  • Trickey, S. & Topping, K. J. 2004. Philosophy for children: ...
  • Scriven, _ & paul, R. 2002. Defining critical thinking for ...
  • Emnis, R. H. 1182. A taxonomy of critical thinking dispositions ...
  • Freire, _ 120 .Cultural Action for Freedom Cambridge, MA:Harvard Eduvational ...
  • Scheffler, I. 1111 ."In praise of the cognitive emotions.In Praise ...
  • Sapere. 2010. Sapere Handbook to accompany the level 1 course, ...
  • Haynes , J. 2008. Children as Philosophers: Learning through Inquire ...
  • Lipman , Matthew.1 1 12. Thinking in Education, Cambridge mass ...
  • Lukey N. 2006. Philosophy for children Hawa and its influence ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 906
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی