رابطه ابعاد انگیزشی و رفتاری هوش فرهنگی بررفتار تسهیم دانش

ابعاد انگیزشی و رفتاری هوش فرهنگی یکی از ابزارهای کارآمدبرای تسهیم دانش در فراگیران نظام آموزشی می باشد این پژوهشبا هدف تعیین رابطه بین ابعاد انگیزشی و رفتاری هوش فرهنگی بارفتار تسهیم دانش به روش توصیفی از نوع همبستگی انجامشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر متوسطهشهراصفهان تشکیل داد که 387 نفر به روش نمونه گیری چند مرحلهای تصادفی انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامهاستاندارد هوش فرهنگی ارلی وانگ و پرسشنامه تعدیل یافتهتسهیم دانش چناماننی بود که براساس مقیاس 5 درجه ای لیکرتتدوین گردید. ضریب پایایی پرسشنامه ها با استفاده ازضریب آلفایکرونباخ برای ابعاد انگیزشی و رفتاری پرسشنامه هوش فرهنگی (0.716) و پرسشنامه رفتار تسهیم دانش (0.940) برآورد شد به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد،میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی اسپیرمن ، آزمون تحلیل واریانس (یک طرفه) آزمون لون، آزمون t مستقل و آزمون تعقیبی استفاده گردید یافته های پژوهش حاکی از آن بود که بین بعد انگیزشی هوش فرهنگی با رفتار تسهیم دانش(p<0.05) رابطه مستقیم ومعنادار وجود داشت و همچنین بین بعد رفتاری هوش فرهنگی با رفتار تسهیم دانش (p>0.05) رابطه ای وجود نداشت نتایج حاصل نشان داد رفتار تسهیم دانش با تحصیلات پدر و مادر، نوع ناحیه ، پایه تحصیلی و طبقه مدرسه رابطه ای وجود نداشت.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، انگیزش ، رفتار ، رفتار تسهیم دانش