تحلیل محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی از منظر فعال وغیرفعال بودن براساس روش ویلیام ر ومی در سال تحصیلی 1394-95
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 655
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ACHCONF01_162
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم پا یه ی ششم ابتدایی( متن، پرسش ها و تصاویر )از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال 1291 بود .جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب علوم سال تحصیل 1324 پایه ی ششم بود .کل کتاب به عنواننمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت .ابز ارگردآوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه وروایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تأیید شد .واحد مطالعه در سهای مندرج در کتاب و واحد تجز یه و تحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آ ن هامشخص شد .نتایج به دست آمده نشان میدهد که متن کتاب علوم با ضریب درگیری1/49 متنی فعال و پویاست و دانش اموز متن را تجزیه تحلیل ونتیجه را بیان می کند پرسش های کتاب با ضریب درگیری3/5 که نشان می دهد که پرسش ها غیر فعال وغیر پویا هستند و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم نمی کنند،,وهمچنین تصاویر کتاب علوم با ضریب در گیری0/75 نشان دهنده ی فعال و پویا بودن تصاویر است وزمینه را برای فعالیت فراهم می کند .بنابراین، متن و تصاویر کتاب علوم پایه ی ششم ابتدایی1394-1395 به روش فعال وسوالات به روش غیر فعال تدوین شده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه خادمی
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی . دانشگاه فرهنگیان
هانیه سادات قریشی نسب
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی . دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :