اولویت آسیبهای دانش آموزی دوره متوسطه اول در استان قزوین

هدف پژوهش حاضر شناسایی اولویت آسیبهای دانش آموزی در مقطع متوسطه اول )استان قزوین ( می باشد تا بتوانیم برنامه های پیشگیرانه محور را در حوزه آسیبها ، درآموزش های مدرسه ای و آموزش خانواده ها براساس این اولویت ها پیشنهاد کنیم. پژوهشحاضر از نوع تحقیق توصیفی)پیمایشی ( بوده که با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته )که روایی،پایایی آن روی نمونه 50 نفری بدست آمده است ( روی نمونه آماری 237 نفری از مدیران و مشاوران مدارس متوسطه اول که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای در 8 ناحیه و منطقه آموزش و پرورش استان قزوین تعیین شده بودند، اجرا و اولویت آسیبها با استفاده ازآزمون رتبه ای فرید من در نرم افزارspss مورد بررسی قرار گرفت .نتایج این تحقیق نشان می دهد 5 اولویت اصلی آسیبهای دانش آموزی از نظر مدیران و مشاوران مدارس عبارتند از: 1 - اعتیاد به اینترنت و فضاهای مجازی 2 -ارتباط دختر و پسر 3 - استرس 4 - بی انگیزگی تحصیلی 5 - مشکل در روابط خانوادگی . در طبقات مختلف آسیبها ی بررسی شده به ترتیب از تعداد 13 کد روانی- رفتاری مورد بررسی سه آیتم اعتیاد به اینترنت و فضاهایمجازی ، ارتباط با جنس مخالف و استرس به ترتیب در اولویت اول تا سوم قرار دارنداز تعداد 6 اسیب مرتبط با سوء مصرف مواد بهترتیب مصرف قلیان ، سیگار و مشروبات الکلی در الویت اول تا سوم قرار گرفتند در حوزه خانواده مشکل در روابط خانوادگی به عنوان اولویت اصلی ارزیابی شده است در بخش مشکلات ایذایی در گیری های فردی و توهین به مسئولان مدرسه به ترتیب دو اولویت اول می باشند و در بخش مشکلات تحصیلی عدم انگیزه و مشکلات یادگیری در اولویت بودند ، در مشکلات مربوط به تفکرات، مشکل درباورهای اعتقادی و مدگرایی اولویت های اصلی بودند حال با توجه به تعدد آسیبها ی دانش آموزی و نیزمحدودیت در منابع ، پیشنهاد می شود در جهت طرح ریزی برنامه های مداخله ای و پیشگیرانه محور به اولویت های شناسایی شده در تحقیق حاضر توجه شود .

کلیدواژه ها:

آسیب های دانش آموزی ، پیشگیرانه محور ، آموزشهای مدرسه ای ، متوسطه اول ،