بررسی و تحلیل کاربرد نظریه های یادگیری در فرایند تدریس و یادگیری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 7,263
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEAE01_0292
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
چکیده مقاله:
تحقق رسالت های نظام های تعلیم و تریت منوط به انجام تدریس اثربخش توسط استادان و معلمان در دانشگاه ها و مدارس می باشد. در این راستا لازم است استادان و معلمان با نظریه های و رویکردهای مختلف یادگیری و شیوه های کاربرد آنها در فرایند تدریس و یادگیری، آشنایی و تسلط کافی داشته باشند. هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل اصول و مبانی نظریه های یادگیری رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازنده گرایی و کاربر این نظریه ها در فرایند تدریس و یادگیری بوده که از طریق بررسی و تحلیل مطالعات و دیدگاه های صاحب نظران و پژوهشگران انجام گردید. اهمیافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است: -1در نظریه رفتارگرایی بر مواردی نظیر تعیین اهداف رفتاری ، استفاده از برنامه های کامپیوتری،آموزش مبتنی بر صلاحیت، یادگیری در حد تسلط یا تسلط آموزی و استفاده از برنامه های شبیه سازی شده رایانه ای، در ارتباط با تدریس تاکید می شود. -2در نظریه شناخت گرایی، فعالیت های استفاده از پیش سازمان دهنده، نقشه مفهومی و یادگیری از طریق مشاهده در فرایند تدریس ویادگیری ، مدنظر صاحب نظران این نظریه قرار دارد. -3نظریه رفتارگرایی بر استفاده از روش های تدریس فراگیر محور، محیط های یادگیری اصیل و واقعی، کارآموزی شناختی یا مدرس- شاگردی و نگارش توأم با بازاندیشی ، در فرایند تدریس و یادگیری تاکید دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسن اسلامیان
دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی،دانشگاه اصفهان ومدرس دانشگاه پیام نور سبزوار
مرضیه رحمانی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد ساری
مژگان جهانبخشی
کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :