ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

نظریه های یادگیری

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ASMJ01_0647
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 11,974
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نظریه های یادگیری

احسان هوشمند باقری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی تربت حیدریه
جواد محسن نیا - کارشناس ارشد جغرافیا مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی تربت حیدریه

چکیده مقاله:

نظریه های یادگیری، شرایط حصول یا عدم حصول یادگیری را تحلیل کرده و در دو مجموعه بزرگ رفتاری و شناختی طبقه بندی میشوند. 1.نظریه های رفتاری: طرفدارانش معتقدند که رفتار به وسیله ی تجارب قابل مشاهده تبیین می شود.که شامل : الف شرطی سازی کلاسیک:یک محرک غیر شرطی هنگامی که با یک محرک شرطی هراه می شود ، محرک غیر شرطی پس از مدتی پاسخ شرطی می دهد. ب کوشش و خطا : در فرآیند یادگیری به تدریج پاسخ های نادرست کم می شود و فرد به هدف اصلی می رسد. ج- شرطی سازی کنش گر : اگر نتایج رضایت بخش به دنبال یک رفتار بیایید ، امکان بروز بیشتر می یابد.که این مرحله به سه حالت روی می دهد : - تقویت مثبت – تعمیم و تمییز – تقویت منفی . 2- نظریه های شناختی : آنان بر این باورند که یادگیری، یک فرآیند درونی است که ممکن است به صورت تغییر فوری در رفتار آشکار، ظاهر نشود بلکه به صورت تواناییهایی در فرد ایجاد و در حافظهی او ذخیره میشود و هر وقت که بخواهد، میتواند آن تواناییها را مورد استفاده قرار دهد. الف. نظریه یادگیری گشتالت: عبارت است از بینش حاصل از درک موقعیت یادگیری به عنوان یک کل یکپارچه و آن هم از طریق کشفروابط میان اجزای تشکیلدهندهی موقعیت یادگیری حاصل میشود. ب. نظریه یادگیری معنیدار کلامی : مجموعه ای از اطلاعات، مفاهیم، اصول و تعمیمهای سازمان یافته ای که فرد قبلا در یکی از رشته های دانش، آموخته است. ج. نظریه اجتماعی شناختی : عوامل شخصی(نظیر باورها، انتظارات و نگرشها)، رویدادهای محیطی(فیزیکی و اجتماعی) و رفتارهای(عملی و کلامی) فرد با یکدیگر تأثیر متقابل دارند و هیچ یک از این سه جزء را نمیتوان جدا از یکدیگر به عنوان تعیین کننده رفتار انسان به حساب آورد.

کلیدواژه ها:

شرطی سازی کلاسیک، کوشش و خطا، شرطی سازی کنش گر، گشتالت، نظریه معنی دار کلامی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ASMJ01_0647 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/338888/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
هوشمند باقری، احسان و محسن نیا، جواد،1393،نظریه های یادگیری،نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی،مرودشت،،،https://civilica.com/doc/338888

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، هوشمند باقری، احسان؛ جواد محسن نیا)
برای بار دوم به بعد: (1393، هوشمند باقری؛ محسن نیا)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • شعبانی، حسن؛ مهارت‌های آموزشی و پرورشی، تهران، سمت، 1383، چاپ ...
  • مهارت‌های آموزشی و پرورشی، پیشین، .22 _ ...
  • آسیف، علی‌اکبر؛ روان‌شناسی پرورشی نوین، تهران، دوران، 1387، چاپ ششم، ...
  • مهارت‌های آموزشی و پرورشی، پیشین، .25 _ ...
  • روان‌شناسی پرورشی نوین، پیشین، .131 _ ...
  • [رابرت.ایی، اسلاوین؛ روان‌شناسی تربیتی، ترجمه یحیی سیدمحمدی، تهران، روان، 1385، ...
  • مهارت‌های آموزشی و پرورشی، پیشین، صص .27 - 28 ...
  • لطف‌آبادی، حسین؛ روان‌شناسی تربیتی، تهران، سمت، 1384، چاپ اول، .233 ...
  • آروان‌شناسی پرورشی نوین، پیشین، .133 _ [1]مهارت‌های آموزشی و پرورشی، ...
  • اروان‌شناسی پرورشی نوین، پیشین، .148 _ ...
  • مهارت‌های آموزشی و پرورشی، پیشین، .22 _ ...
  • اولسون، متیو.اچ و هرگنهان، بی.آر؛ مقدمه‌ای بر نظریه‌های یادگیری، ترجمه ...
  • اروان‌شناسی پرورشی نوین، پیشین، صص 180 و .158 ...
  • . روان‌شناسی پرورشی نوین، پیشین، ص .156 ...
  • مقدمه‌ای بر نظریه‌های یادگیری، پیشین، صص 403 - 405 ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    نظرات خوانندگان

    4.67
    3 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 2
    4 1
    3 0
    2 0
    1 0

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 12,490
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی