سال انتشار: 1393
محل انتشار:
نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
کد COI مقاله: ASMJ01_0647
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 19,101
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
مشخصات نویسندگان مقاله نظریه های یادگیری
چکیده مقاله:
نظریه های یادگیری، شرایط حصول یا عدم حصول یادگیری را تحلیل کرده و در دو مجموعه بزرگ رفتاری و شناختی طبقه بندی میشوند. 1.نظریه های رفتاری: طرفدارانش معتقدند که رفتار به وسیله ی تجارب قابل مشاهده تبیین می شود.که شامل : الف شرطی سازی کلاسیک:یک محرک غیر شرطی هنگامی که با یک محرک شرطی هراه می شود ، محرک غیر شرطی پس از مدتی پاسخ شرطی می دهد. ب کوشش و خطا : در فرآیند یادگیری به تدریج پاسخ های نادرست کم می شود و فرد به هدف اصلی می رسد. ج- شرطی سازی کنش گر : اگر نتایج رضایت بخش به دنبال یک رفتار بیایید ، امکان بروز بیشتر می یابد.که این مرحله به سه حالت روی می دهد : - تقویت مثبت – تعمیم و تمییز – تقویت منفی . 2- نظریه های شناختی : آنان بر این باورند که یادگیری، یک فرآیند درونی است که ممکن است به صورت تغییر فوری در رفتار آشکار، ظاهر نشود بلکه به صورت تواناییهایی در فرد ایجاد و در حافظهی او ذخیره میشود و هر وقت که بخواهد، میتواند آن تواناییها را مورد استفاده قرار دهد. الف. نظریه یادگیری گشتالت: عبارت است از بینش حاصل از درک موقعیت یادگیری به عنوان یک کل یکپارچه و آن هم از طریق کشفروابط میان اجزای تشکیلدهندهی موقعیت یادگیری حاصل میشود. ب. نظریه یادگیری معنیدار کلامی : مجموعه ای از اطلاعات، مفاهیم، اصول و تعمیمهای سازمان یافته ای که فرد قبلا در یکی از رشته های دانش، آموخته است. ج. نظریه اجتماعی شناختی : عوامل شخصی(نظیر باورها، انتظارات و نگرشها)، رویدادهای محیطی(فیزیکی و اجتماعی) و رفتارهای(عملی و کلامی) فرد با یکدیگر تأثیر متقابل دارند و هیچ یک از این سه جزء را نمیتوان جدا از یکدیگر به عنوان تعیین کننده رفتار انسان به حساب آورد.
کلیدواژه ها:
کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله
کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ASMJ01_0647 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:https://civilica.com/doc/338888/
نحوه استناد به مقاله:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:هوشمند باقری، احسان و محسن نیا، جواد،1393،نظریه های یادگیری،نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی،مرودشت،https://civilica.com/doc/338888
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، هوشمند باقری، احسان؛ جواد محسن نیا)
برای بار دوم به بعد: (1393، هوشمند باقری؛ محسن نیا)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :- شعبانی، حسن؛ مهارتهای آموزشی و پرورشی، تهران، سمت، 1383، چاپ ...
- مهارتهای آموزشی و پرورشی، پیشین، .22 _ ...
- آسیف، علیاکبر؛ روانشناسی پرورشی نوین، تهران، دوران، 1387، چاپ ششم، ...
- مهارتهای آموزشی و پرورشی، پیشین، .25 _ ...
- روانشناسی پرورشی نوین، پیشین، .131 _ ...
- [رابرت.ایی، اسلاوین؛ روانشناسی تربیتی، ترجمه یحیی سیدمحمدی، تهران، روان، 1385، ...
- مهارتهای آموزشی و پرورشی، پیشین، صص .27 - 28 ...
- لطفآبادی، حسین؛ روانشناسی تربیتی، تهران، سمت، 1384، چاپ اول، .233 ...
- آروانشناسی پرورشی نوین، پیشین، .133 _ [1]مهارتهای آموزشی و پرورشی، ...
- اروانشناسی پرورشی نوین، پیشین، .148 _ ...
- مهارتهای آموزشی و پرورشی، پیشین، .22 _ ...
- اولسون، متیو.اچ و هرگنهان، بی.آر؛ مقدمهای بر نظریههای یادگیری، ترجمه ...
- اروانشناسی پرورشی نوین، پیشین، صص 180 و .158 ...
- . روانشناسی پرورشی نوین، پیشین، ص .156 ...
- مقدمهای بر نظریههای یادگیری، پیشین، صص 403 - 405 ...
مدیریت اطلاعات پژوهشی
اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.
نظرات خوانندگان
نقد پژوهشگران در مورد مقاله نظریه های یادگیری
محیا ایمانی (1400/09/25): خوب بود اما لطفا یک مقاله بزارید که نظریه های یادگیری یعنی رفتارگرایی و شناخت گرایی و ... تویح بده
محیا ایمانی (1400/09/25): خوب بود اما لطفا یک مقاله بزارید که نظریه های یادگیری یعنی رفتارگرایی و شناخت گرایی و ... تویح بده
علم سنجی و رتبه بندی مقاله
مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.
مقالات پیشنهادی مرتبط
- کاربرد نظریه های یادگیری رفتارگرایی، شناختی و اجتماعی در آموزش علوم پایه
- بررسی نظریه یادگیری ثرندایک و کاربرد آن در نظام آموزش و پرورش
- بررسی نظریه یادگیری شرطی سازی کلاسیک پاولف و کاربرد آن در مسائل آموزشی و انسانی
- نگاهی بر مدل های سیاستگذاری و ارائه ی مدل بومی برای آموزش و پرورش
- بررسی و تحلیل کاربرد نظریه های یادگیری در فرایند تدریس و یادگیری
مقالات فوق بر اساس داده کاوی مقالات مطالعه شده توسط پژوهشگران محاسبه شده است.
مقالات مرتبط جدید
- بررسی رابطه بین خلاقیت، هوش هیجانی و خودکار آمدی
- ویژگی های ذهنی، رفتاری و شخصیتی افراد خلاق
- بررسی رابطه پایگاه های هویت و ارزش های شخصی
- بررسی میزان تأثیر برخی از عوامل آموزشی بر کیفیت آموزش دانشگاهی از دیدگاه اعضاء هیئت علمی ودانشجویان
- بررسی تناسب نیمکت های موجود در محیط های آموزشی با ویژگی های آنتروپومتریکی دانش آموزان مقطع ابتدایی
مقالات فوق اخیرا در حوزه مرتبط با این مقاله به سیویلیکا افزوده شده اند.
به اشتراک گذاری این صفحه
اطلاعات بیشتر درباره COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.