ارزیابی درونی گروه علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان

هدف پژوهش حاضر ارزیابی درونی گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان بوده است. جامعه آماری پژوهش جمعا بالغ بر 208نفر بوده است. در این پژوهش از روش های نمونه گیری سرشماری کامل و هدفمند استفاده شده است. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ی پژوهشگر ساخته،چک لیست و روش به کار گرفته شده،روش توصیفی-مقطعی می باشد. این پژوهش با استفاده از الگوی اعتبارسنجی در 7گام با 4 عامل(مدیرگروه،اساتید،دانشجویان و دانش آموختگان) و 6 ملاک و 150نشانگر به ارزیابی درونی گروه مذکور پرداخته شده است . مدیر گروه علوم تربیتی ملاک مدیریت و سازماندهی را نسبتا مطلوب و ملاک منابع آموزشی را نسبتا مطلوب ارزیابی کرد و اساتید گروه ملاک اهداف و رسالت ها را نامطلوب اما فرآیند یاددهی یادگیری را مطلوب ارزیابی نمودند. همچنین اساتید گروه ملاک مدیریت سازمانی را مطلوب،اما ملاک منابع آموزشی را نامطلوب ارزیابی کرده اند. دانشجویان گروه،فرآیند یاددهی یادگیری را مطلوب و ملاک منابع آموزشی را نسبتا مطلوب ارزیابی کرده اند. دانش آموختگان گروه ملاک های کارآیی دوره و آثار علمی و پژوهشی را نسبتا مطلوب ارزیابی کرده اند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی داخلی ، امکانات آموزشی ، مدیریت ، روش های تدریس