مقایسه تاثیرآموزش ازطریق کلاس های الکترونیکی وسنتی برخلاقیت وپیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دردانش آموزان پسردوم ابتدایی ناحیه 2 یزد

هدف از اجرای پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر آموزش ازطریق کلاسهای الکترونیکی و سنتی بر خلاقیت وپیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی در دانش آموزان پسر دوم ابتدایی ناحیه 2 یزد بود. پژوهش حاضربه روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمون و گواه اجرا گردید.ابزار استفاده شده در این پژوهش شامل آزمون تفکر خلاق تورنس فرم ب (1974) و پرسشنامه پیشرفتتحصیلی محقق ساخته بود. نمونه آماری 60 دانش آموز پایه دوم ابتدایی ناحیه 2 یزد انتخاب گردیدهاست. نتایج آماری شامل: میزان نمره خلاقیت و چهار مولفهی آن، نمره پیشرفت تحصیلی درس علومتجربی دانش آموزانی که درکلاسهای الکترونیکی آموزش دیدند به طور معناداری نسبت به دانش آموزانیکه درکلاسهای سنتی آموزش دیده بودند، بالاتر بود. بنابراین آموزش ازطریق کلاسهای الکترونیکی باعثافزایش خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در درس علوم شد.

کلیدواژه ها:

کلاس الکترونیکی ، کلاس سنتی ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی