بررسی رابطه بین خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان تیز هوش متوسطه اول شهرستان خواف

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان تیزهوش انجام شده است روش این پژوهش توصیفی )غیرآزمایشی( بوده و از نوع پژوهش های کاربردی از جامعه این پژوهش شامل کلیه دانش اموزان متوسطه اول مدارس تیزهوشان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 92-93 شهرخواف بودها ست براساس فرمول کوکران تعداد 851 نفر به عنوان نمونه و با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند دراین پژوهش ازپرسشنامه خودکارامدی عمومی شرر) 8319 ( و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین جاری و دهقانی زاده 1391 استفاده شده است فرضیه اصلی پژوهش با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون موردازمون قرارگرفته است نتایج نشان داده است که بین خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی در سطح 0,8 , همبستگی معنادار مثبت وجود دارد بین خودکارامدی و سرزندگی تحصیلی پسران رابطه معناداری وجود دارد بین خود کارآمدی و سرزندگی تحصیلی دختران درسطح 0.01 همبستگی معنادار متب وجود دارد در نتیجه با تقوی خود کار آمدی میتوان سرزندگی تحصیلی دانش اموزان تیزهوش را تقویت کرد