آموزش مهندسی با رویکرد ارتباطی بین سرمایه فرهنگی و ظنریه ی کوانتوم
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی آموزش مهندسی (با تکیه بر فن آوری های نوین یادگیری)
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 747
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICEEI01_031
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
امروزه سعی می شود تا با کمک تعامل میان رشته های علمی مختلف راهی برای بازتعریف و درک و فهم رویکردها و نظریه های علمی فراهم شود. در این مقاله کوشش شده است تا با بررسی تحلیلی و نقادانه در مورد مفهوم نظریه کوانتوم در فیزیک راهی برای بازتعریف و درک و فهم بهتر مفهوم نظریه ی سرمایه فرهنگی فراهم شود. فیزیک کوانتوم بر پایه عدم قطعیت، احتمال و آمار بنا شده است با پذیرش اصل عدم قطعیت در نظریه کوانتوم تلاش می شده است تا درک بهتری از نظریه ی سرمایه ی فرهنگی حاصل شود. سپس این نتیجه حاصل شده است که فرد برای دستیابی به سرمایه ی فرهنگی در آموزش الخصوص آموزش مهندسی نیازمند دانش ضمنی می باشد. این دانش ضمنی امکان احتمال (عدم قطعیت) به دست آوردن مهارت و دانش مورد نیاز برای اشتغال در محیط صنعتی را برای او فراهم می کند. روش تحصیق در این پژوهش از نوع کتابخانه ای، مرور مطالعات قبلی و تحلیلی محتوای کیفی هر یک از آنها می باشد و از طریق تأمل مجدد در نظریه پردازی های انجام گرفته ی قبلی و ترکیب آنها صورت گرفته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابراهیم صالحی عمران
عضو هیئت علمی دانشگاه مازندان
فاطمه حسین تبار مرزبالی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :