نقش حافظه فعال در عملکرد تحصیلی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,470
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF01_199
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
وجود یک مشکل در حافظه می تواند باعث بروز نشانگان متفاوتی شود که همگی به ماهیت و درجه ی شدت این دشواری و به تکلیفیکه باید یاد گرفته شود بستگی دارند. پژوهشگران زیادی بر این موضوع تأکید دارند که کودکان نااتوان در یادگیری، نقص واقعی درحافظه دارند. در این مقاله مفهوم حافظه ی فعال و معرفی ابعاد مختلف آن، مورد بررسی قرار گرفته و سپس عملکرد حافظه ی فعالدر حیطه های تحصیلی (خواندن، نوشتن و ریاضی) اختلالات یادگیری بررسی شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا صادق زاده
کارشناس اختلالات نافذ رشدی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان اصفهان .ایران
مریم باباپور واجاری
کارشناس اختلالات نافذ رشدی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان ایران
مرضیه شیری امین لو
رییس گروه اختلالات یادگیری و رفتاری وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی
رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان. ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :