بررسی مضامین تعلیمی و اخلاقی در داستان های کودک بعد از انقلاب گروه سنی (ب و ج)
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 816
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARTHUMAN01_146
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش با عنوان «بررسی مضامین تعلیمی و اخلاقی در ادبیات کودک» در صدد بوده تا مضامین تعلیمی و اخلاقی را در داستان کودک بعد از انقلاب اسلامی با تکیه بر داستان های سوسن طاقدیس، مصطفی رحماندوست، فرهاد حسن زاده و محمد هادی محمدی تبیین نماید. نگارنده ابتدا مضامین تعلیمی و اخلا قی را که برای زندگی دنیوی و سعادت اخروی کودکان لازم و ضروری است استخراج کرده و سپس آنها را مورد تحلیل قرار داده است. تربیت دینی و اخلاقی، در کودکان هنگامی مؤثر واقع می شود که از راه های غیرمستقیم به کودک آموزش داده شود. لذا بهترین راه برای آموزش، داستان است و داستان هنگامی تأثیرگذار است که مفاهیم اخلاقی به صورت غیر مستقیم و همراه با زبان کودکانه و با توجه به خصوصیات کودکان نوشته شده باشد. نتایج حاصل از پژوهش، این است که ؛ طاقدیس در داستان های خود مضامینی مانند اعتماد به نفس، خداشناسی، تفکر، ایثار و فداکاری، توکل و شجاعت آورده؛ محمدی بیشتر مضامینی مانند؛ احترام به والدین، تفکرو مشارکت را به کار برده و رحماندوست بیشتر به ارزش های دینی، عبادات، انتظار، انقلاب، شهادت، شرح زندگی امامان، تفکر، دوست یابی، صبر و شکیبایی پرداخته است. حسن زاده نیز؛ تعقل و تفکر، دوست یابی، غرور و تکبر، قوانین شهروندی، محبت و مهرورزی، مشارکت و همکاری در کارها را در داستان هایش به تصویر کشیده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناهید عزیزی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی بروجرد
لیلا آتم
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد بروجرد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :