نقش آموزش مبتنی بر نقاشی خلاق برخودکارآمدی دانش آموزان سوم راهنمایی

نقاشی یک فعالیت سازنده و دریچه ای است بر اندیشه ها و احساسات فراگیر که به عمق درک ، یادگیری ، رشد اجتماعی و عاطفی او تاثیر آموزش مبتنی بر نقاشی خلاق بر خودکارآمدی دانش آموزان سوم راهنمایی کمک می کند . هدف از پژوهش حاضر بررسی شهرستان گیلان غرب است. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون _ پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان سوم راهنمایی شهرستان گیلان غرب بودند که دو کلاس از آنها براساس نمونه گیری خوشه ای چند مرحله اند و با گمارش تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند . ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و ای انتخاب گردیده نوجوانان موریس میباشد. داده های این پژوهش با استفاده از روش آمارتوصیفی ( میانگین، انحراف معیار، فراوانی) و روش آمار استنباطی( آزمون تحلیل کواریانس ) صورت گرفت. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مبتنی بر نقاشی خلاق بر افزایش خودکارآمدی و زیر مولفه های آن (خودکارآمدی اجتماعی، خودکارآمدی تحصیلی و هیجانی) نقش معنا دار دارد. فراهم نمودن زمینه و بستر آموزش مبتنی بر نقاشی خلاق در مدارس راهنمایی به دلیل نقش موثر نقاشی خلاق بر خودکارآمدی اجتماعی ، خود کارآمدی تحصیلی و خود کارآمدی هیجانی باید مورد توجه مدارس قرارگیرد .

کلیدواژه ها:

نقاشی خلاق ، خودکارآمدی اجتماعی ، خودکارآمدی تحصیلی ، خودکارآمدی هیجانی