نقش واسطه ای مهارت های ارتباطی در تبیین رابطه ویژگی های شخصیتی باانگیزش پیشرفت تحصیلی

هدف از این پژوهش تبیین نقش واسطه ای مهارت های ارتباطی در تبیین رابطه ویژگی های شخصیتی با انگیزش پیشرفت تحصیلی بوده است. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری این پژوهش جامعه آماری این تحقی ق ش ام تم ام یدانشجویان کارشناسی ارشد واحد مرودشت است که تعداد آنان در سال تحصیلی 93-94برابر با 1300 دانشجو میباشد. روش نمونه - گیری در دسترس بوده است که بر اساس جدول کرجسی مورگان تعداد 300 نفر انتخاب شدند. ابزار سنجش در این پژ وهش سهپرسشنامه مهارت های ارتباطی کوئین دام (2004)، پرسشنامه انگیزه ی پیشرفت هرمنس ) 1985) و پرسشنامه ویژگ ی شخص یت یمک کری وکاستا) 1391 ( بوده است و روایی و پایایی ابزار سنجش نیز مورد تأیید ق رار گرف ت. ب ه من ور تجزی ه وتحلی داده ه اازشاخص های امار توصیفی میانگین و انحراف معیار و از روش های آمار استنباطی، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون مدل مف روبا استفاده از روش تحلی مسیر با استفاده از روش بارون و کنی استفاده شده است. نتایج نشان دهنده آن اس ت مت ی ر مه ارت ه ا یارتباطی می تواند در ارتباط بین ابعاد روان نژندی، انعطاف پذیری)بازبودن به تجربه( و مس ل یت پ ذ یری) وج دان ی ب ودن( ب ا انگ ی زهپیشرفت تحصیلی نقش میانجیگری را ایفا کند

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، ویژگی های شخصیتی ، انگیزش پیشرفت تحصیلی