مقایسه تاثیر تکنیکهای خلاقیت نوشتارمحور و تکنیکهای گفتارمحور در تقویت ایدهپردازی دانشجویان طراحی صنعتی ایران

روانشناسان و دانشمندان علوم شناختی همواره بر تقویت خلاقیت دانشجویان تاکید داشتهاند. این نکته برای دانشجویان طراحی صنعتی از اهمیت بیشتری برخوردار است. زیرا ایشان با ایدهپردازی خود محصولات و خدمات نوینی خلق می کنند. ابزارها و روشهایمتنوعی برای تسهیل و تسریع ایدهپردازی و نوآوری طراحان صنعتی مورد استفاده قرار گرفته است. در این مقاله تاثیرات جداگانه تکنیکهای خلاقیت شفاهی و نوشتاری در ایدهپردازی دانشجویان طراحی صنعتی بررسی شده است. ابتدا جایگاه فاز ایده پردازی در فرآیند طراحی صنعتی و چگونگی کاربرد ابزارهای خلاقیت در آن معرفی شده است. سپس دو ابزار "طوفان ذهنی")تکنیک خلاقیتگفتارمحور( و "نگاشت ذهنی") تکنیک نوشتاری(، تکنیکهای شاخص و پرکاربرد در کارگاههای ایده پردازی و طراحی محصول، انتخاب شده، سپس تعداد 84 دانشجو در 4 گروه جداگانه به ایده پردازی برای دو موضوع "طراحی بازی برای کودکان نابینا و پاراپلژیک"با استفاده از ابزارهای فوق پرداخته اند. تعدد و تنوع ایدهها در روش نگاشت ذهنی به مراتب بیشتر از ابزار طوفان ذهنیبوده در حالی که کیفیت ایده های تولیدی در دو روش به هم نزدیک بوده اما در مجموع علاقمندی به نوع ایدههای ارائه شده در روش نوشتاری بیشتر میباشد. از سوی دیگر جذابیت و فضای جمعی ابزار شفاهی طوفان ذهنی نیز بیشتر از روش نگاشت ذهنی می باشد. دلایل و ریشه های فرهنگی و زبانی این تفاوتها نیاز به پژوهشهایی در آینده است.

کلیدواژه ها:

طراحی صنعتی ، طوفان ذهنی ، تکنیکهای خلاقیت و نوآوری ، نگاشت ذهنی ، ایده پردازی