نقش جنسیت و دانشگاه در نگرش دانشجویان به آموزش مجازی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر جنسیت و نوع دانشگاه (پزشکی و غیر پزشکی) در نگرش دانشجویان به آموزش مجازی انجام گرفته است. جامعه آماری تمام دانشجویان دانشگاه محقق اردبیل و علوم پزشکی اردبیل در نیم سال دوم سال تحصیلی 94-93 می باشد. نمونه این پژوهش را 200 نفر دانشجو تشکیل می دهد که 100 نفر ( 50 نفر دانشجوی دختر و 50 نفر دانشجوی پسر) آن دانشجوی دانشگاه محقق اردبیل و 100 نفر ( 50 نفر دانشجوی دختر و 50 نفر دانشجوی پسر) دیگردانشجوی دانشگاه علوم پزشکی است که بصورت تصادفی انتخاب شده اند. پژوهش از نوع پس رویدادی است. ابزار پژوهش، پرسشنامه استانداری است کهروائی آن از نظر صاحب نظران و اساتید تأیید شده و پایائی آن با استفاده از آلفای کرانباخ 0/78 است. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تی تک نمونه و تحلیل واریانس عاملی ) استفاده شده است.میانگین نمره ی آموزشی به طرز معنی داری پایین تر از میانگین مفهومی می باشد. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان داد که جنسیت و دانشگاه در نگرش دانشجویان به آموزش مجازی اثرگذار بوده و دانشجویان پسر با بیشترین میانگین از لحاظ جنسیت و دانشگاه علومپزشکی با بیشترین میانگین نسبت به دانشگاه محقق اردبیلی نگرش مثبت تری به آموزش مجازی داشتند اما بین تعامل دانشگاه و جنسیت در نگرش دانشجویان به آموزش مجازی رابطه ی معناداری وجود نداشت.

کلیدواژه ها:

جنسیت ، دانشگاه ، آموزش مجازی ، تعامل جنسیت و دانشگاه