اثر کانون توجه بر تعادل پویایی دانش اموزان پسر پایه سوم و چهارم مقطع ابتدایی دارای اختلال پیش فعالی-نقص توجه
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 626
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IUCSPORT01_179
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر اثر دو نوع دستورالعمل کانون توجه بر تعادل کلیه دانش آموزان پسر دارای اختلال بیش فعالی - نقص توجه بود. در پژوهش حاضر 48 دانش آموز پسر پایه سوم و چهارم ابتدایی شهرستان قوچان شرکت داشتند این کودکان به وسیله پرسش نامه والدین و معلم کانرز شناسایی و در دو گروه دستورالعمل توجه درونی و دستورالعمل توجه بیرونی قرار گرفتند و ده کارگاه به مدت هشت جلسه 60 دقیقه ای در یک برنامه حرکتی منتخب تعادلی شرکت داشتند شرکت کنندگان با استفاده از آزمون راه رفتن پاشنه به پنجه در مسیر مستقیم، به صورت پیش آزمون - پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده های به دست آمده توسط آزمون های t وابسته و t مستقل به ترتیب به منظور مقایسه پیش آزمون و پس آزمون در هر گروه و مقایسه گروه ها در سطح معنی داری a<0/05 تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد دستورالعمل توجه درونی (p=0/001 و=5/745 t) و دستورالعمل توجه بیرونی (p=0/001 و t= 4/622) در تعادل پویا و کودکان دارای اختلال بیش فعالی - نقص توجه در مرحله اکتساب مؤثراست و همچنین اثر دستورالعمل توجه درونی (p=0/002 و t= 4/034) است و دستورالعمل توجه بیرونی (p=0/001 و t= 5/272) در تعادل پویا در مرحله یاد داری نیز معنی دار است. اما آزمون تستی مستقل تفاوت معنی داری را بین دستورالعمل توجه درونی و بیرونی بر تعادل پویا و آزمودنی ها در مرحله اکتساب (p=0/182 و t= 1/378)، یاد داری (p=0/769 و t= 0/298) و انتقال با استفاده از آزمون تعادلی ستاره (p=0/632 و t=0/486) نشان نداد. با توجه به یافته های تحقیق می توان گفت کنار توجه درونی و بیرونی بر تعادل پویا و کودکان دارای اختلال بیش فعالی - نقص توجه تأثیر مثبتی دارد اما صرف نظر از نوع کانون توجه هر دو گروه به یک اندازه از دستورالعمل توجهی بهره می گیرند.
کلیدواژه ها:
دستورالعمل توجه درونی ، دستورالعمل توجه بیرونی ، کودکان دارای اختلال پیش فعالی و نقص توجه ، تعادل پویا
نویسندگان
زهرا استیری
استادیار دانشگاه حکیم سبزواری
زهره رضایی یزدان اباد
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه حکیم سبزواری
محمدرضا شهابی کاسب
استادیار دانشگاه حکیم سبزواری
حمیدرضا گازران
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه حکیم سبزواری
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :