مقایسه دانش آموزان متوسطه از لحاظ ادراک کنترل و عملکرد تحصیلی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول مدارس هوشمند و عادی از لحاظ ادراک کنترل و عملکرد تحصیلی شهر بندر امام خمینی (ره) بوده است که بدین منظور 180 نفر (90 نفر از دانش آموزان مدارس هوشمند و 90 نفر از دانش آموزان مدارس عادی) دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول این شهر در سال تحصیلی 93- 1392 به روش نمونه گیری تصادفی خوشه‏ای چند مرحله ای انتخاب شده و به پرسشنامه ادراک کنترل راتر پاسخ گفتند. جهت سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز از معدل آنها استفاده شد. به منظور تحلیل فرضیه ها از آزمون تحلیل واریانس یکراهه و چندمتغیری (مانوا) استفاده شده و نتایج نشان داد که بین متغیرهای ادراک کنترل و عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند تفاوت معنی داری (p<0/01) وجود داشته و ادراک کنترل و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند بالاتر از دانش آموزان مدارس عادی می باشد. همچنین نتایج نشان داد که بین متغیرهای بازشناسی تحصیلی، بازشناسی اجتماعی، عاطفه و محبت، برتری طلبی، اجتماعی و سیاسی و فلسفه سیاسی در بین دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند تفاوت معنی داری وجود دارد و وضعیت دانش آموزان مدارس هوشمند بهتر از دانش آموزان مدارس عادی (p<0/01) می باشد.

کلیدواژه ها:

ادراک کنترل ، عملکرد تحصیلی ، مدارس هوشمند ، مدارس عادی ، شهر بندر امام خمینی (ره)