ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بازدارنده های برنامه درسی علوم کلاس هفتم: مطالعه ی موردی

تعداد صفحات: 7 | تعداد نمایش خلاصه: 332 | نظرات: 0
سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: IBSCONF01_059
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بازدارنده های برنامه درسی علوم کلاس هفتم: مطالعه ی موردی

مهدی حسن پور فروشانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، اصفهان، ایران
رضاعلی نوروزی - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
علی قاسم پور دهاقانی - استادیار، استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، اصفهان، ایران

چکیده مقاله:

این مقاله تلاشی است برای پاسخ به این پرسش که دانش آموزان چه عناصر و عواملی را مختل کننده کلاس علوم متوسطه اول می دانند؟ لذا آن با رویکرد کیفی و از طریق مطالعه میان موردی در طی سه ماه در دو کلاس، شامل 61 نفر دانش آموز شهر اصفهان انجام شد. این کلاس ها از مدارس عادی و پایه هفتم سال تحصیلی 92-93 انتخاب گردید. بر این اساس از مشاهده و مصاحبه گروهی متمرکز نیمه سازمان یافته جهت جمع آوری داده ها بهره برده و از روش تحلیل تماتیک استربرگ جهت تحلیل داده ها استفاده شد. تضمین اعتبار داده ها با کمک زاویه بندی پژوهشگر، روش شناختی و داده ای متحقق شد. نتایج حاصل از تحقیق در 9 مقوله اصلی نیاز ها، محتوا، سازماندهی محتوا، مواد و منابع یادگیری، زمان، فعالیتهای یادگیری، روش های تدریس، فضا و ارزشیابی قرار داشت که در سه سنخ زمینه، محتوا و معلم قرار گرفت. از تحلیل یافته ها این نتیجه حاصل گردید که نقش محتوا در ایجاد فضای بازدارنده مهم است، ولی معلم مهم ترین عامل در ایجاد یا از بین برنده فضای بازدانده ی کلاس علوم است.

کلیدواژه ها:

علوم مدرسه اي، كلاس هفتم، بازدارنده هاي برنامه درسي، صداي دانش آموز

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/421017/

کد COI مقاله: IBSCONF01_059

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حسن پور فروشانی، مهدی و نوروزی، رضاعلی و قاسم پور دهاقانی، علی،1393،بازدارنده های برنامه درسی علوم کلاس هفتم: مطالعه ی موردی،کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی ،تهران،،،https://civilica.com/doc/421017

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، حسن پور فروشانی، مهدی؛ رضاعلی نوروزی و علی قاسم پور دهاقانی)
برای بار دوم به بعد: (1393، حسن پور فروشانی؛ نوروزی و قاسم پور دهاقانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • New roles, relations and contexts in researching with young people. ...
  • Au, W. (2007). High stakes testing and curricular control: A ...
  • Brooker, R., & Macdonald, D. (1999). Did we hear you? ...
  • Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (201 _ Research ...
  • Cook-Sather, A. (2009). _ am not afraid to listen: Prospective ...
  • Cook-Sather, A. (2006). Sound, presence, and power: "Student voice" in ...
  • Darby, L. (2005). Science students" perceptions of engaging pedagogy. Research ...
  • Darl ing-Hammond, L. (2007) The lat earth and education how ...
  • Esterberg, K. G. (2002) Qualitative methods in social research Boston: ...
  • George, R. (2006). A cross-domain analysis of change in students" ...
  • Fielding, M. (20 _ 4) , Transformatie approaches to student ...
  • Flutter, J. (2007). Teacher development and pupil voice. Curriculum Journal, ...
  • Hadfield, M., & Haw, K. (2001). "Voice, " young people ...
  • Jenkins, E., & Nelson, N. W. (2005). Important but not ...
  • Lindahl, B. (2007). A longitudinal study of student's" attitudes towards ...
  • Logan, M. & Skamp, K. (2008). Engaging students in science ...
  • Lyons, T. (2006). Different countries, same science classe, Students" experience ...
  • Martin, M. O. & Mullis, Ina V.S.& Foy, Pierre & ...
  • Mitra, D. (2004). The significance of students: Can increasing "student ...
  • Mitra, D. L., & Gross, S. J. (2009). Increasing student ...
  • Osborne, J. F. (2008). Engaging young people with science: Does ...
  • Osborne, J. F., & Collins, S. (2001). Pupils views of ...
  • Rudduck, J., & McIntyre, D. (2007). Improving learning through consulting ...
  • Simon, S., & Osborne, J. F. (2010). students" attitudes to ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: پیام نور
    تعداد مقالات: 47,586
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی